[初] 2017年下半年教师资格《语文学科知识与教学能力》真题(初级中学)试卷下载

题量:18题
题型:单选题, 解析题
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试题预览

1 单选题 3分
  • A.分析范例能帮助学生掌握说明方法的辨别策略
  • B.第一个例子能呈现作比较这一方法的使用效果
  • C.教师在教学中一共总结出两种常见的说明方法
  • D.整体教学过程讲练结合,层次清楚,思路清晰
2 解析题 65分
柳宗元《小石潭记》原文
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
课后练习
一、背诵全文,说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点,作者对小石潭的整体感受是什么。
二、仔细品味下面一段文字,然后用自己的话复述一下这种景致。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来,并选择一两则加以赏析。
单元介绍
本单元所选课文,以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀,借景言情的名篇。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。
学生情况
八年级,班级人数40人。
课时安排一课时。
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
[问题]
从“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品内涵”的角度,写出你对《小石潭记》教学的认识,不少于200字。
根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)
选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
3 解析题 20分
奶奶是水也是山
①奶奶生病了,要上手术台?
②奶奶的身体一向很硬朗,奶奶的善良像一湖清水,她怎么可能生病,还是恶性的?
③奶奶把我看得比她的命还重,她要见我。
④我强忍着哽咽:“奶奶,您没事的。爸爸说了,为您动手术的是最厉害的医生。”
⑤奶奶笑了,奶奶说:“没事的,乖孙女,我还要看着我的乖乖考高中、考大学哩。”
⑥奶奶慈爱的眼睛中饱含坚定的神态。手术车的轮子缓缓地碾过长长的过道,手术室挂着窗帘的玻璃门轻轻关上。我对着门喊:“一定!奶奶,一定!”
⑦奶奶出手术室时,脸色很苍白,让人觉得割去的不是肉瘤,而是气血,医生说:“手术非常成功,癌细胞没有扩散。剩下的要靠老太太的福气了。”我看见奶奶暂时安好,心里没有那么难过了。她把眼光偏到我这边,轻轻而缓缓地说:“我福大命大,阎王爷只是要我挨一刀呢。”
⑧我说:“奶奶,您福大命大,还要陪我上大学哩!”
⑨爸爸开始扶奶奶半躺起来,我摇起病床的一端,妈妈开始喂奶奶喝鸡汤。奶奶就说:我乖孙上初三辛苦,留给她喝,养脑筋。”我接过汤碗说:“奶奶,我一口,您一口,好不好?”奶奶听话地张开了嘴。
⑩在阳光明媚的早晨,我们去接奶奶回家。奶奶吃惊地望着我说“你怎么来了,不眈搁学习?我都可以走了!你看,你看……”我搀住奶奶的胳膊:“奶奶,今天星期天。”奶奶高兴地笑了:“瞧我,天天躺在病房里,就是吵着要回家,也不知道什么日子了,难怪你爸前两天不肯办出院手续哟,是等星期天我孙女来呀。”
?奶奶的身体越来越好了。她在家里又开始忙碌起来,爸爸妈妈怎么也劝不住她,有时厌繁了,她就脸一沉:“你们是不是要我闲出个病来,生命在于运动嘛!”
[问题]
请从第⑩?段中找出两个错别字,从第⑥段找出一处病句,分别改正。
请指出该习作的一个缺点并提出具体的改进建议。
4 解析题 20分
阅读七年级课文《济南的冬天》两个教学环节
环节一:走进济南的冬天
1.课堂导入。不管你住在北京,住在伦敦,还是住在热带,住在温带,只要你读老舍的《济南的冬天》,你一定会对济南这座城市神往不已,一定会渴望到济南去度过冬天。下面就让我们随着老舍先生一起到济南度过诗意的冬天吧。
2.简介老舍。
3.你认为济南冬天最突出的特点是什么?请用文中的一个词来表答。
学生讨论,教师点拨,形成共识——温晴。
4.从各段中找出扣住“温晴”描写的句子,并梳理课文内容。
师生共同梳理出如下内容:
阳光朗照的山AAA摇篮AAA暖和安适
薄雪覆盖的山AAA雪草AAA水纹花衣
城外远山小村AAA水墨画
冒着热气的水AAA不结冰
环节二:万木千山也温情
1.济南的冬天是温晴的,山山水水都在温和晴朗之中。它们也应该有了情感,有了生命的灵动,也应该温情脉脉了,正所谓“万水千山总是情”。找出文中这样的美句,读一读,品一品表达之妙。教师预设如下句子:
①一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
②这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
③等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
④天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
[问题]
(1)“环节一”围绕“温晴”梳理课文内容有什么作用?
(2)教师设计“环节二”的意图有哪些?