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社会工作者
社会工作实务【初级】
第三章 青少年社会工作
第三章 青少年社会工作
第一节 青少年的特点及需要
第三节 青少年社会工作的主要方法
第二节 青少年社会工作的主要内容
试题预览
1
单选题
1分
(2018年真题)根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向( )。
A.
同辈
B.
父母
C.
老师
D.
祖父母
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2
单选题
1分
(2015年真题)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时,全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通,说话语气从情绪化转向成熟理性,行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后,该组员就可以( )。
A.
从父母圈跳到成人圈
B.
从成人圈跳到儿童圈
C.
从儿童圈跳到成人圈
D.
从儿童圈跳到父母圈
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3
单选题
1分
(2021年真题)某社会工作服务机构为拓宽青少年社会参与渠道。组织青少年志愿者参与城市社区更新改造行动。包括参加社区居民意见征集、发挥所学专长参加学校邻近街区的改造方案设计等活动。上述属于青少年社会工作类型中的( )服务。
A.
预防性
B.
矫正性
C.
发展性
D.
治疗性
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4
单选题
1分
(2022年真题)六年级学生小军从小由奶奶照顾,母亲因工作单位较远且经常加班,与小军接触时间较少;父亲对小军十分严厉,经常责骂他。三个月前奶奶因为意外骨折卧病在床,无法照顾小军,小军出现逃学、打架等情况。针对上述情况,下列关于青少年社会工作的做法属于中观层面的是( )
A.
指出小军的逃学问题
B.
制止小军父亲的不当行为
C.
为小军提供学业辅导
D.
了解小军一家的互动状态
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5
单选题
1分
(2020年真题)社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李,他也想跟大家一起学习,一起活动,但觉得自己作业做得慢,成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因而感到自卑,与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻,不愿与他交往。久而久之,小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有( )的特点。
A.
动荡与稳定结合
B.
主体与客体互动
C.
实变与渐变统一
D.
理想与现实冲突
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