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生物学科知识与教学能力【中学】
2023上半年教师资格《初中生物学科知识与教学能力》押题密卷6
2023上半年教师资格《初中生物学科知识与教学能力》押题密卷6
题量:30题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: 2023上半年教师资格《初中生物学科知识与教学能力》押题密卷6, 此试卷为参加"生物学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"2023上半年教师资格《初中生物学科知识与教学能力》押题密卷6"的答案和解析。
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1
问答题
15分
双酚A是一种化工原料,对动物生殖机能有影响。研究人员进行双酚A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响。主要过程是:将性成熟雄蛙分组。实验组置于含双酚A的水体饲养,同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平,并对精巢进行制片镜检。结果显示,实验组芳香化酶水平高于空白对照组,且精子发育异常。请回答:
(1)已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚A进入雄蛙体内后,使其体内雌性激素水平__________,从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响,可另设置一水体中含__________的实验组。(6分)
(2)对精巢镜检时,用高倍镜观察细胞中__________的形态和数目,以区分减数分裂过程不同时期的细胞,并统计精子发育异常比例。(3分)
(3)林蛙体内雌性激素分泌后经__________运输到靶细胞,与靶细胞的__________结合产生调节作用。(6分)
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2
问答题
15分
山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者。
已知该性状受一对等位基因控制,在不考虑染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:
(1)据系谱图推测,该性状为__________(填“隐性”或“显性”)性状。(3分)
(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上,依照Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中,表现型不符合该基因遗传规律的个体是__________(填个体编号)。(6分)
(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上,则系谱图中一定是杂合子的个体是__________(填个体编号),可能是杂合子的个体是__________(填个体编号)。(6分)
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3
问答题
15分
材料:
教师进行“动物细胞”的教学片段如下:
通过本节课和上节课的学习,各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征,在下课前,请同学们结合所学内容,总结一下植物细胞的区别和联系。
问题:
(1)上述内容属于哪种结束技能 (5分)
(2)说出结束技能的应用原则和要点。(15分)
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4
问答题
15分
材料:
教师在“人的性别遗传”教学设计中,教学目标确定如下:
知识与技能:
(1)说明人的性别差异是由性染色体决定的,了解人的性别与基因的关系:
(2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型:
(3)能解释生男生女机会均等的原因。
过程与方法:
(1)通过观察男、女染色体排序图,提高观察、思考、分析问题的能力:
(2)通过课前调查学校、社区性别的比例,以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力:
(3)通过小组活动培养合作能力。
情感态度与价值观:
(1)通过调查活动和探究实验,养成合作意识和团队精神,以及实事求是的科学态度:
(2)能科学的看待生男生女的问题,树立男女平等的意识,自觉宣传计划生育政策:
(3)增强探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。
问题:
(1)教学目标确立的依据以及教学目标的特征。(10分)
(2)三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。(10分)
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5
问答题
15分
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能,能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程,同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
(1)依据上述内容,确定本节课的教学策略。(15分)
(2)根据“消化和吸收”的具体内容设计一个合理的导入。(15分)
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