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体育学科知识与教学能力【中学】
[高中] 2019年下半年《体育学科知识与教学能力》真题(高级中学)
[高中] 2019年下半年《体育学科知识与教学能力》真题(高级中学)
题量:41题
题型:单选题, 问答题, 解析题
试卷简介: [高中] 2019年下半年《体育学科知识与教学能力》真题(高级中学), 此试卷为参加"体育学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高中] 2019年下半年《体育学科知识与教学能力》真题(高级中学)"的答案和解析。
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试题预览
1
问答题
10分
简述评价体育教师教学能力的内容。
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2
问答题
10分
简述体育实践类课程的特点。
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3
问答题
10分
简述体育锻炼对青少年运动系统的影响。
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4
解析题
15分
实习生张明的第三次课,课的主要内容是太极拳(复习)和100米考试,上课 前,他把写好的教案送给指导教师郭老师审查,郭老师仔细看了整个教案,当看到“预计运动负荷脉搏曲线图(图1)”中所提供的相关信息后,马上对张明说:“你的基本部分安排有问题” .?
(1)你同意郭老师的判断吗?请说明理由。(2分)
(2)一堂体育课安排两个教学内容的先后顺序有哪些基本要求。(8分)
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5
解析题
15分
李老师的教学记:近期连续上了两次体育公开课。
第一次,本认为自己上课规范,课堂组织严密,按统一派令练习, 运动量、强度也不小。可是,同行点评说上课呆板,死气沉沉,学生像木偶似的。
第二次,我努力活跃一点,少集合几次,多自由练习时间,开展互帮互助。结果,还是有意见,课上松散、不严谨、有点乱。
让我左右为难,“严” 也不行,“活”也不行,体育课该怎么上?困惑!?
(1)请从一堂好课的角度分析李老师产生“困惑”的原因。(6分)
(2)如何才能处理好教学组织“严”与“活”的关系。(9分)
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