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化学学科知识与教学能力【中学】
[初中]2017上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题
[初中]2017上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题
题量:25题
题型:单选题, 问答题, 解析题
试卷简介: [初中]2017上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题, 此试卷为参加"化学学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[初中]2017上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题"的答案和解析。
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1
问答题
12分
某化学教师讲授“燃烧”时.引用了下列素材。请阅读材料,并回答相关问题。
1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中.燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时,支配了化学家的思想一百年左右。然而,“燃素说”自身存在严重的缺陷,例如,从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年,法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究,才提出了燃烧的“氧化说”,否定了“燃素说”。
问题:
(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值
(2)燃烧的条件有哪些在义务教育阶段是怎样定义燃烧的
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2
问答题
13分
请阅读材料,并回答相关问题。
先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念.也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个引导性材料,便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。
问题:
(1)请以“溶解度”教学为例,列出三种引导性材料。
(2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义
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3
解析题
15分
某化学教师在一次初三化学考试中设计了下面试题。
【试题】小明同学在学习金属活动性顺序时,对某本书上的‘:活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了疑问.为什么用“一般”这个词呢难道还有例外吗
于是他查阅资料得知:金属钠很活泼。可以与水反应生成氢氧化钠和氢气。同时。他还做了如下实验:往碳酸铜溶液中投入一小块钠,出现蓝色沉淀,没有红色物质析出。
①请写出金属钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式。
②通过上述探究.小明对其疑问得到的解答是什么
【考试结果】经统计分析,学生在本试题②上的得分偏低。
问题:
(1)该试题的正确答案是什么
(2)试分析学生在②上得分偏低的可能原因。
(3)如果你来讲评该试题,你将给予学生哪些学法指导
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4
解析题
20分
案例:
下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。
问题:
(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念
(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些结合案例举例说明。
(3)“应用拓展”环节,教师要求学生课后设计实验比较Zn、Fe、Cu的金属活动性,请列举两种探究实验方案。
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5
解析题
30分
阅读下列材料,根据要求完成任务。
要求:
(1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。
(2)完成“分子运动现象”的教学设计,包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。
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