2020年中小学教师招聘《中学教综》真题精选2

题量：44题
题型：单选题, 多选题, 问答题, 解析题
试卷简介: 2020年中小学教师招聘《中学教综》真题精选2, 此试卷为参加"教师招聘【中学】"的考生提供的"2020年中小学教师招聘《中学教综》真题精选2"的答案和解析。
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2 问答题 0分
4 解析题 0分
在教学过程中，要把犯错的机会留给学生。
犯错还需要机会吗？当然需要。教师为什么是个容易让人“犯困”的职业，是因为我们时刻都在防范学生发生错误，总想把错误苗头扼杀在摇篮中。比如，预感学生回答可能出错，马上打断他的话；学生有停顿时，立马把话头接过去，代他说出正确答案；甚至对可能发生错误的地方进行屏蔽，只为顺顺当当的上完一节“成功”的课。学生犯错的机会就这样被剥夺了。
错误是正确之母，经历错误，学生才会找到正确的道路；理解错误产生的缘由，学生才能改正错误，避免发生类似错误。犯错不是走弯路，而是学生成长的必经之路。留机会给学生犯错，不随意截断学生犯错的思维进程，使他们感觉有权利犯错，这也是在为其学习行为赋权和分权。权利属于学生，把权利归还他们，其实是一场学习的革命。
资料来源：冯卫东.为“真学”而教[M].北京：教育科学出版社，2018；159.（有改动）
（1）结合某一条教学规律，谈谈教师为什么要“把犯错的机会留给学生”？（5分）
（2）“留机会给学生犯错”，教师在教学过程中应该怎么做？（5分）
（3）上好一堂课的基本要求有哪些？（5分）
5 解析题 0分
小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲述的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话，认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读午练，晚上也学习到很迟才睡。接下来的几次测验，他的成绩虽然有些好转，但远远没有达到预定的目标。他把问题归结为自己还不够努力，于是更加刻苦学习，就连平时的休息时间、运动时间都花在了做题上，结果成绩仍不理想，甚至还不如原来，后来只要听到“测验”“考试”，他就高度紧张，甚至吃不香，睡不好。对此，他很着急，也非常迷茫。
（1）请分析小华可能存在的心理健康问题。（5分）
（2）结合材料，谈谈学习动机与学习效果的关系。（5分）
（3）作为教师，如何正确激发学生的学习动机？（5分）
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