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思想品德学科知识与教学能力【中学】
[高中]2023年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷4
[高中]2023年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷4
题量:35题
题型:单选题, 问答题, 解析题
试卷简介: [高中]2023年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷4, 此试卷为参加"思想品德学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高中]2023年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷4"的答案和解析。
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1
问答题
15分
就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。阅读材料,回答问题:
材料一:近年来,大学生就业难成为社会关注的热点问题之一。2015年我国高校毕业生将达700多万人,预计100万左右大学生难以找到工作,就业形势依然十分严峻。究其原因,部分学生自身不恰当的观念和做法加大了就业的难度:有的宁愿蜗居大城市当“蚁族”,也不愿意到中小城市基层施展才华;有的只盯着公务员岗位,事业单位和大型企业,而不愿意走进中小企业;有的宁愿被动等待机会降临,也不愿主动创业;有的高分低能,眼高手低。
材料二:为了推动实现大学生更高质量的就业,党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定劳动者自主就业,市场调节就业,政府促进就业和鼓励创业的方针。极大地调动了大学生就业、创业的积极性。
问题:
(1)运用所学经济生活知识,谈谈材料中部分学生就业难问题给我们的启示。
(2)结合材料二,分析党和政府重视大学生就业的政治生活依据。
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2
问答题
15分
下面是两个关于教学目标设计的案例:
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标:
(1)通过教学,使学生了解消费者享有哪些合法权益,知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权,知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护;
(2)培养学生分析问题和解决问题的能力;
(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学,培养学生热爱祖国的情感,增强
学生的法制观念。
【案例2】能自律,得自由
教学目标:
(1)通过教学,使学生懂得什么是纪律,自由和纪律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律与自由的关系;
(2)通过自由与自律的关系,培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力;
(3)通过教学,使学生认识到自觉遵守纪律的重要性,培养学生的遵纪守法意识。
问题:【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标,请对比分析这两种设计方法,并举例说明。
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3
问答题
15分
在中国共产党的领导下,一个由宪法、法律、行政法规、地方性法规等构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。在长期的立法工作中,我国始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。
运用“政治常识”阐述,我国如何在立法过程中确保法律充分体现人民群众的共同意愿。
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4
问答题
15分
在经济领域,效率强调提高产出与投入的比率,扩大不同能力主体之间的财富收益差距,而公平则强调收入分配相对平等,社会成员之间的差距不能过大。二者侧重不同,但又具有一致性,都应以调动劳动者的积极性,促进社会稳定发展为目标。
改革开放三十多年来,我们对效率与公平关系的认识经历了以下几个阶段:从初期的“效率优先,兼顾公平”,到后来的“初次分配注重效率,再次分配注重公平”,到现阶段的“初次分配和再次分配都要兼顾效率与公平”。认识的不同,反映了历史的变迁,也对社会发展产生了不同的影响。
请从“唯物辩证法的实质和核心”角度,谈谈你对上述材料的理解。
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5
解析题
15分
高中政治必修1《经济生活》影响消费水平的因素。
消费水平受很多因素的影响,其中主要是居民的收入和物价总体水平。
收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费幅度也下降。所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。
居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。对于未来收入,如果人们有非常乐观的预期,那么预支将来收入的可能性就会加大;反之,预期未来有减少收入或者失业的风险时。人们就会节制当前的消费,以备不时之需。
社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
(1)依教材内容,设计出恰当导入方案。
(2)根据上述教材内容的某个知识点,设计一个探究方案。
(3)例如在教学过程中有同学提出质疑:“既然收入是消费的基础,那不就说明了有钱就有了一切吗 ”针对该同学的这一质疑,你将如何解决。
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