2023上半年教师资格《初中化学学科知识与能力》押题密卷2

题量：25题
题型：单选题, 问答题, 解析题
试卷简介: 2023上半年教师资格《初中化学学科知识与能力》押题密卷2, 此试卷为参加"化学学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"2023上半年教师资格《初中化学学科知识与能力》押题密卷2"的答案和解析。
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2 问答题 12分
3 问答题 15分
某化学教师为了检测学生对“金属活动性顺序”知识的掌握程度。设置了下列试题，并对学生的答题结果进行统计与分析。
【试题】一位同学为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了五个实验：①将Zn、Cu分别放入稀盐酸中；②将A9放入Cu(NO3)2溶液中；③将Cu放入AgNO3溶液中；④将Cu放入ZnSO4溶液中；⑤将Zn放入AgNO3溶液中。
下列实验组合不能验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是（　　）。
A．①②
B．①③
C．②④
D．①⑤
【考试结果】有32．5％的同学选择了A或B。
试根据上述信息，回答下列问题：
(1)本题正确答案是什么?
(2)试对学生解题错误的可能原因进行分析和诊断。
(3)如果你要讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么?
4 解析题 20分
案例：
梁老师安排同学们分组进行生石灰与水反应的实验，大家都观察到如下现象：
①将水滴到生石灰上，过十几秒后才开始反应；
②生石灰块状固体碎裂：
③有白色“烟雾”生成并向空中上升：
④有“哧哧”的声音，水沸腾了。
经过讨论．大家对反应的原理、放热的现象都取得了一致的意见，但对实验中上升的白色“烟雾，，存在疑问．“这白色烟雾是什么呢?…‘为什么又会在空气中上升呢?”同学们议论纷纷。梁老师认为，这是一个培养学生探究能力的好机会，有必要调整一下教学计划，让同学们自己展开对这一问题的探究。于是提出了问题：
“同学们．根据这些现象你认为白色‘烟雾’的成分可能是什么?”
同学们纷纷提出自己的见解．大致有3种意见：
①白色“烟雾”可能是水蒸气凝结成的小水滴；
②白色“烟雾”可能是随热气飘出的氢氧化钙固体小颗粒；
③白色“烟雾”也可能既含有小水滴又含有氢氧化钙固体小颗粒。
粱老师进一步引导探究：“请根据你的假设，设计并动手进行实验，证明你的猜测。”
顿时，教室里一片议论声，同学们积极动手开始了实验。大约过了十几分钟，看到多数同学已完成了实验，梁老师建议大家停下来，请各组谈谈自己设计的实验、观察到的现象及得出的结论。
“我们将一只干燥的小烧杯罩在白色烟雾上，烧杯上出现了水滴，所以，我们认为是水蒸气。” “你们没有认真观察”，另一组同学马上插话，“我们用的是玻璃片，除了水滴，还有白色粉末，连我拿玻璃片的手上都有了。”
“我们还向小烧杯中加了点水，又滴入了酚酞，结果变成红色的了。”
问题：
(1)你认为上述实验中白色“烟雾”的成分可能是什么?为什么会在空气中上升?
(2)2述案例中，梁老师运用了哪些教学方法?
(3)上述案例中，梁老师的做法体现了哪些教学理念?
5 解析题 30分
阅读下列三段材料，按要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于元素的内容标准：认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
材料二教科书的知识结构体系
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
课题１分子和原子
课题2原子的结构
课题3元素
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
第八单元金属和金属材料
第九单元溶液
第十单元酸和碱
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
材料三某版本教科书“元素”所呈现的部分内容：
一、元素
利用化学方法分析众多的物质．发现组成它们的基本成分——元素其实只有一百多种，就像可拼写出数十万个英文单词的字母只有26个一样。例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙这三种元素组成的。再如，氧气(02)、二氧化碳(C02)的组成和性质不同．但它们都含有氧元素。
氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子．这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数(即核电荷数)为8的所有氧原子统称为氧元素。同样，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素．将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。可见，元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
在物质发生化学变化时。原子的种类不变．元素也不会改变。
【讨论】
在下列化学反应中．反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化?
元素是否发生了变化?

各种元素在地壳里的含量如图3—17所示，其中含量最多的是氧元素，它的质量分数接近50％，其次是硅元素。

自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、分子或离子构成的(如图3-18)。元素的化学性质与其原子的核外电子结构排布，特别是最外层电子的数目有关。

要求：
(1)试对本课内容进行学情分析。
(2)确定本课的三维教学目标。
(3)确定本课的教学重点和难点。
(4)设计本课教学内容的教学过程。
(5)对本课教学内容进行板书设计。
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