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生物学科知识与教学能力【中学】
[高中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷2
[高中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷2
题量:30题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [高中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷2, 此试卷为参加"生物学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷2"的答案和解析。
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1
问答题
15分
牵牛花的花色由基因R和r控制,叶的形态由基因H和h控制。下表是3组不同亲本的杂交及结果,请分析回答:
(1)根据第___________组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性;第___________组合可判断___________(花色)为显性。(6分)(2)3个杂交组合中亲本的基因型分别是①___________、②___________、③___________。(6分)(3)杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交,得到隐性纯合子的概率是___________。(3分)
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2
问答题
15分
图一表示某生态系统中的食物网.图二示意该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用过程,图中字母表示所含的能量。请据图回答:
的食物网中共有 __________ 条食物链,伯劳鸟与袋鼬之问的种问关系为__________。(6分)(2)图二中,植食动物粪便中的能量可用__________(填字母)来表示,植物光合作用积累的有机物中的能量应 __________ (小于,等于,大于)输入第一营养级的能量。若从c、e、g、h、i中选择若干字母,用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量,则应表示为__________。(6分)(3)信息传递广泛存在于生态系统中,捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猎捕,说明信息传递具有__________的功能。(3分)
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3
问答题
15分
材料.下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书:
问题:(1)材料中的板书属于哪种类型的板书 你还能列举其他类型的板书吗 (10分)(2)某教师打算从“场所、条件、物质变化、能量变化、实质”这几个方面对“光合作用和呼吸作用”进行比较,请设计合理的板书,既简洁明了,又便于学生对比、分析和记忆。(10分)
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4
问答题
15分
“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片,请以此为素材,设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节聚焦”栏目中的内容。请以此作为参考.并结合教材,确定本节课的教学目标以及教学重难点。
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5
问答题
15分
材料1:教师:曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子。同学们你们知道吗 (学生大多知道这个故事,教师可指定一个学生讲述。)教师笑问:你会和道尔顿有相同的烦恼吗 让我们来看一个图片。呈现:红绿色盲检查图片。(学生自我检测色觉,或说出上面数字或图案。)引入课题:现在,我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。材料2:教师:伴性遗传在自然界普遍存在,它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题,尝试提出自己的解决方案:(1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常.但妻子的父亲是血友病患者,请从优生优育的角度,给出他们生儿子还是生女儿的建议。(2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物,其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的,请设计一个育种方案,使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体,达到多养母鸡的目的。学生思考,小组合作讨论.作出合理建议。教师总结伴性遗传在实践中的应用问题:(1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课 请围绕该材料内容,分析该教师具体做法的设计意图。(10分)(2)材料2中该教师的教学设计是生物新课程基本理念的体现,请简单谈谈其设计意图。(10分)
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