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思想品德学科知识与教学能力【中学】
2013年下半年《思想品德 学科知识与教学能力》(初级中学)真题
2013年下半年《思想品德 学科知识与教学能力》(初级中学)真题
题量:35题
题型:单选题, 问答题, 解析题
试卷简介: 2013年下半年《思想品德 学科知识与教学能力》(初级中学)真题, 此试卷为参加"思想品德学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"2013年下半年《思想品德 学科知识与教学能力》(初级中学)真题"的答案和解析。
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1
问答题
12分
材料:在李老师的《礼貌显魅力》教学公开课上,听课教师对其提问情况进行了统计,数据如下:
问题:结合上述数据和思想品德课程评价相关要求,对李老师课堂提问加以评析。(20分)
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2
问答题
12分
材料:某教师为教授《发现自己的潜能》一课,拟定了下列教学步骤:
(一)创设问题情境
情境一:以“爱因斯坦的脑资源开发了多少 ”为话题引入,用来激发学生对潜能的兴趣。通过科学记录《神经元》证明人类具有很大的潜能有待开发。
情境二:通过“冰山图”让学生形象地感知:什么是潜能 人的潜能是巨大的!
情境三:通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片,让学生思考人类具有哪些能力,并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。
情境四:小游戏:给一个“口”字加两笔,能写出多少汉字。
(二)学生制定探究方案
1.明确探究任务
知道潜能的含义;理解潜能包含的内容;懂得如何开发自身的潜能。
2.协商制定问题解决的办法
(1)通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义:
(2)通过小组交流,结合自身实际,列举潜能在生活中的表现:
(3)通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。
(三)实施探究操作
1.收集资料
(1)查阅文献资料:
(2)列举自己认为能代表“潜能”的事例:
(3)将自己的潜能画成冰山的形式,找出自己的潜能所在。
2.分析资料
(1)从得到的潜能概念中,找出一个表达最准确的:
(2)归纳潜能的具体表现方式:
(3)分析适合开发自身潜能的途径。
3.整合得出结果
(1)潜能即自身本来就有的,但是还没有发挥出来、有待挖掘的能力;
(2)人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能:
(3)人的潜能几乎是无限的,即使是普通人也有很大的潜能待开发:
(4)开发自身潜能的途径:中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。
(四)评价探究结果
教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励,并引导学生关注自己所提问题的质量。
问题:
(1)结合材料,谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。(10分)
(2)上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。(10分
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3
问答题
12分
材料:王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后,写了如下的教学反思:
1.在讲授本课内容时,我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论,意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。
2.分析“知耻”,虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系,帮助学生更为准确地认识何为自尊。
问题:根据思想品德课教学反思的要求,请指出该教师教学反思的不足之处。(12分)
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4
问答题
12分
材料:张老师在完成八年级《相亲相爱的一家人》教学后,布置了两项作业:一是要求学生回忆父母关心和教育自己的最难忘的一件事,并在此基础上,给父母写一封表达自己感谢之情的信;二是要求学生利用双休日,自觉地为家里做一件有益的事,如扫地或洗碗等。
问题:(1)这两项作业主要是围绕什么道德要求设计的 (6分)
(2)布置这样的作业体现了什么样的思想品德课程理念 (6分)
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5
解析题
12分
材料一:
材料二:八年级《我们享有受教育权利》教材内容
我们享有受教育的权利
中学生小余很不幸,父亲早逝,母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。令人意想不到的是,母亲患了慢性病,小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后,向校领导反映了小余家的困难,请求学校免除小余的杂费。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4 000元钱给余母治病,安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说:“你的路还很长,再苦也要咬牙坚持,再难也要把书读下去。”小余哭了,禁不住扑到老师的怀里。
你能体会小余当时的心情吗
王老师倾其全力维护了小余的什么权利
义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育,具有自己的显著特征。它具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施。它具有公益性,即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。它具有统一性,在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
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1986年4月,我国通过了《中华人民共和国义务教育法》,2006年6月,对义务教育法进行了修订。修订后的义务教育法共八章六十三条,自2006年9月1 日起施行。义务教育法规定了我国的义务教育制度,国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任,规定了学制(共九年)、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。它是我国实施义务教育的法律保障。
小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞地说:“孩子上不上学,是我家的私事,别人管不着!”
孩子上不上学只是个人私事吗 谈谈你的看法。
为了国家、民族的未来,为了公民受教育权利的实现,国家在大力发展各级各类教育的同时,着力普及义务教育。所谓义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。
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《世界人权宣言》规定,人人都有受教育的权利,教育应当免费,至少在初级和基本阶段应该如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。
八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作.小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接受九年义务教育,责令其立即返校上学.并对小淘的家长罚款1000元。
处罚小淘的家长有什么法律依据
强制小淘接受义务教育.对他本人及家庭、对国家有什么好处
义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育,具有自己的显著特征。它具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施。
要求:(1)请根据课标要求,确定该部分内容的教学目标。(6分)
(2)请围绕教学目标,设计教学简案。(20分)
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