[初中名师解析版] 2016下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题

题量：22题
题型：单选题, 解析题
试卷简介: [初中名师解析版] 2016下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题, 此试卷为参加"语文学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[初中名师解析版] 2016下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题"的答案和解析。
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1 单选题 3分
教师引导学生辨析文言词语“孰”的用法。下列句子中“孰”的用法与其他三句不同的是()。
  • A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
  • B.明日，徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
  • C.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(《捕蛇者说》)
  • D.卿言多务，孰若孤(《孙权劝学》)
2 单选题 3分
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是()。
  • A.提供必要的背景资料有利于学生理解作品
  • B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣
  • C.观看“视频”会干扰学生个性化解读
  • D.播放“视频”占用了有限的教学时问
3 单选题 3分
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题：
恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称．意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是
踏__________，刈野草，热风奔流，一生__________；
痛__________，叹而已，十月噩耗，万众__________。
毁灭彷徨莽原呐喊
莽原呐喊毁灭彷徨
莽原彷徨毁灭呐喊
毁灭呐喊莽原彷徨
提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
答案：B
对该试题语文知识学习导向的分析，下列不恰当的是()。
  • A.运用对联知识学写对联
  • B.运用短语知识恰当表达
  • C.借用文学常识丰富表达
  • D.借用相关资料巩固知识
4 单选题 3分
教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是()。
  • A.练习用符号替代朗读提示语
  • B.使齐读的语气语调一致
  • C.让朗读脚本的符号规范统一
  • D.准确表达对诗歌的理解
5 单选题 3分
阅读《孔乙己》教学实录(节选)，按照要求答题。
师：说到给小朋友分茴香豆了，我们再来看看分茴香豆的细节。
生1：看这个“罩”字，孔乙己本来是挺善良的，给孩子们分豆吃，可是又“罩”住，说明孔乙己太幼稚了，甚至用迂腐来形容都不为过。
生2：他的整个动作就像一个孩子一样，孩子还想要，他就用五指将碟子“罩”住，不肯多给，有点抠门的样子。
生3：孔乙己思想比较幼稚，有点掩耳盗铃的感觉，他给每人一颗豆，想大方，可是又不能特别大方。
生4：他还用古文的方式来说话，引得孩子们笑，连小孩子都有些瞧不起他。不仅说明他的社会地位低，也说明当时的社会很不公平。
师：好，我来做点总结。这个地方，孔乙己只有一碟茴香豆，他还分给小孩，说明他还是很善良的。可是每人分完一颗，他就说：“多乎哉不多也。”又穷又酸。“穷”是因为他没多少钱，他也只有一碟茴香豆，分一点点可以了。“酸”是说他口中的那些迂腐之语。
从运用课堂评价促进学生理解人物形象的角度，对上述教学实录(节选)进行分析，下列正确的是()。
  • A.生1回答问题出现偏差时．教师可以不打断学生．学生自能悟出人物形象
  • B.教师应该让生4模仿孔乙己说话时的语气，让学生通过模仿理解人物性格
  • C.教师应让其他学生对上述发言进行评价。引导学生逐步完善对形象的理解
  • D.教师最后的分析结论阐释清晰，学生能由此准确理解孔乙己这一人物形象
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