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311学硕教育学
2012年311教育学真题(最后一题第二题)
2012年311教育学真题(最后一题第二题)
卷面总分:100分
题量:2题
题型:解析题
试卷简介: 2012年311教育学真题(最后一题第二题), 此试卷为参加"311学硕教育学"的考生提供的"2012年311教育学真题(最后一题第二题)"的答案和解析。
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1
解析题
30分
某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者将高中一年级中的
5个自然班,用抽签的方法决定其中一个班为实验班,另一个班为对照班(控制班)。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后,两个班使用同样的教材、保持同样的进度。对照班以常规方式进行教学,但对实验班每节课提供5分钟的反思练习,并布置一定量的课外反思作业,要求学生按时完成。持续一个学期后,用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对照班。请回答:
(l)该实验研究采用了何种设计类型?
(2)该实验的研究假设是什么?
(3)该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些?
(4)该实验设计存在哪些优缺点?
(5)该类型实验研究报告包括哪些基本要素?
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