2017年311教育学真题(最后一题第二题)

卷面总分：100分
题量：1题
题型：解析题
试卷简介: 2017年311教育学真题(最后一题第二题), 此试卷为参加"311学硕教育学"的考生提供的"2017年311教育学真题(最后一题第二题)"的答案和解析。
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1 解析题 30分
课堂奖励（如口头表扬、奖励小红花、奖励学习用品、奖励小食品等）是小学课堂常用的教学管理方式之一。它可以即时强化学生的学习动机，提高学生课堂学习的积极性。但不适当的课堂奖励也会带来一些负面影响，如学生学习过度依赖外部动机、忽视或弱化内部动机、不利于学生学习兴趣的培养等。针对这些问题，某小学教导主任张丹打算以“如何规避小学课堂奖励的负效应”为题申报市级教育规划课题。他计划在本校选择一年级一班作为研究对象，对该班的课堂教学进行为期一个月的录像。然后反复观看录像，用以下观察记录表进行整理分析，以把握该校课堂奖励现状及其负效应的具体表现，并通过与该班任课教师和学生的深度访谈，概括提出若干规避策略。

请回答：
(1)该研究的课题名称在表述方式上存在什么问题？如何改正？
(2)该研究在样本设计上存在什么问题？如何改正？
(3)根据规察内容是否有预设项目与要求，指出该研究属于哪种类型的观察研究。
(4)该研究采用的是哪种观察记录方法？
(5)如果张主任想进一步就这一问题开展行动研究，应如何设计？（说明研究主体和研究对象，并按照“凯米斯程序”为他具体设计研究程序。）
小学课堂奖励观察记录表：
班级：日期：节次：课程：任课教师：
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