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语文学科知识与教学能力【中学】
2022年《语文学科知识与教学能力》名家密卷3
2022年《语文学科知识与教学能力》名家密卷3
题量:37题
题型:单选题, 解析题
试卷简介: 2022年《语文学科知识与教学能力》名家密卷3, 此试卷为参加"语文学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"2022年《语文学科知识与教学能力》名家密卷3"的答案和解析。
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1
单选题
1.00分
阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选)回答问题。
片段一:
师:烛之武如何说服秦伯,课文中用了124个字,老师比他更惜字如金.只用了短短18个字,同学们可要好好看看。
(幻灯片显示:莫亡郑也,亡郑有益于晋,不利于秦,望君三思)
学生发出一阵笑声。
师:从大家的表情中可以看出,你们都觉得老师的说辞远远比不上烛之武啊。的确,古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。
(幻灯片显示)如此辞令,真无一字不妙,无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多,此不特千古辞令之祖,亦千古处难济变之师也。拜服拜服。——明·魏禧《左传经世钞》
师:请同学们朗读第三段.并思考烛之武是如何说服秦穆公的。
片段二:
全班朗读第三段。
师:我们一起来学习烛之武是如何说服秦伯的。老师给大家提一个要求。请大家用“烛之武……,
秦伯……矣”(幻灯片显示)的格式,来概括烛之武成功说服秦伯的几个阶段,以每一个句号为界,我们分成五个部分。首先我们一起来看看第一句话。
学生自读.思考问题。
生:烛之武说国家要亡,秦伯放松警惕矣。
师:概括很精当,老师也概括了一下,供大家参考。
(幻灯片显示:烛之武以退为进,秦伯戒心除矣)
师:剩下几句。请同学们认真思考,各小组再展开讨论,特别要关注幻灯片中所标注的红色词句.再按照上面规定的格式加以概括。
以上是两位教师对《烛之武退秦师》一课中进谏艺术的教学,以下分析不正确的一项是( )。
A.
片段一中、教师将一种通俗无力的说辞与烛之武的进谏进行对比。让学生对文本产生了强烈的探知欲望
B.
片段二中,教师创造性地将学习难点分解,将几个阶段有效关联。既降低了学习的难度,又充分调动了学生的合作探究能力、还训练了学生的语言概括能力
C.
片段一中、教师在调动学生的学习兴趣后、再辅以名家评论,激起学生自主解读经典文化的欲望。这样、教师激起了学生细心精读文本的兴趣
D.
片段一中,教师采用“移位”法进行语言分析:片段二中,教师在教学过程中融合了听、说、读、写四种手段,比较而言,片段一的教学方式更胜一筹
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2
单选题
1.00分
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是( )。
A.
这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计
B.
能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
C.
这是初读课文的教学设计、意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
D.
意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己、提高语言组织能力和概括能力
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3
单选题
1.00分
某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。
A.
小说与戏剧
B.
文化论著研读
C.
新闻与传记
D.
诗歌与散文
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4
单选题
1.00分
以下关于语文教材的编写要求.说法不正确的一项是( )。
A.
要突出语文课程的特点,便于指导学生自学,教材内容的确定和教学方法的选择要有一定的模式和规律
B.
要有助于培养学生的实践能力和创新精神、有助于形成学生良好的个性和健全的人格
C.
选文要具有时代性和典范性,富于文化内涵,文质兼美,丰富多彩,难易适度,能激发学生的学习兴趣、开阔学生的眼界
D.
应以科学的教育理论为指导、充分体现时代特点和现代意识,要重视继承和弘扬中华民族优秀文化、理解和尊重多元文化
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5
单选题
1.00分
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程,以下不适合选人的是( )。
A.
《新月集》
B.
《凤凰涅槃》
C.
《彷徨》
D.
《文化苦旅》
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