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地理学科知识与教学能力【中学】
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》名家密卷(4)
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》名家密卷(4)
题量:31题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》名家密卷(4), 此试卷为参加"地理学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》名家密卷(4)"的答案和解析。
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1
问答题
20.00分
简述高中地理课程的功能。
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2
问答题
20.00分
阅读下列材料,回答问题。
材料一填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识。帮助学生对地名及位置的记忆,熟悉地理事物的空间分布,有助于理解地理事物间的相互联系,培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中,从初一到高三都配有《地理填充图册》供学生练习。
材料二一位地理教师上完《中国的地形》一课后,让学生下课后把《地理填充图册》自己填一下。
(1)指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。(6分)
(2)谈谈如何发挥《地理填充图册》在教学中的作用。(10分)
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3
问答题
20.00分
绘制水循环示意图,并简述其在地理教学中的教学意义。
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4
问答题
20.00分
阅读有关青藏高原地区的材料,回答下列问题。
材料一青藏高原一般海拔在4 500米以上,年平均气温一般在-4℃以下,高原上多山地冰川,是多条大河的发源地,植被以高寒荒漠和高寒草原为主。
材料二高原和平原冬小麦生长期内干物质累积曲线图。
注:干物质是指有机质在60℃一90℃的恒温下,充分干燥,余下的有机物的重量,是衡量植物有机物积累、营
养成分多寡的一个重要指标。
材料三青藏高原人口增长与资源人均占有量动态预测
(1)图中A、B两处均有森林分布,但A处种类更加复杂。试分析原因。(6分)
(2)由材料二可知,4~6月平原地区(山东禹城)小麦干物质积累量多于高原,其原因是什么 (4分)
(3)分析材料三,青藏高原资源人均占有量的变化趋势是什么 试分析其原因。(6分)
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5
问答题
20.00分
阅读下列材料,回答问题。
下面是两个教学设计案例:
案例一江浙平原地区的农村住宅,选择宅基地的最佳条件是:房屋面向东南,前后视野开阔,房前或房后有河流流经。
提出问题:江浙平原这样选择宅基地的原因是什么
相关知识:“气候资源与建筑”(必修本上册P56)等。
学习方式:讨论式学习
讨论分析:
(1)房屋为什么要面向东南,而不是坐北朝南
(2)房屋前后为什么要视野开阔
(3)房屋前后为什么要有河流流经
案例二程庄路交通状况分析:丰台区实验学校门前的程庄路.位于北京西四环路以西。京石高速路以南,北连卢沟桥路,南连丰台西路。长期以来,这条道路拥堵现象十分严重,特别是在上下班高峰期,车辆停滞可长达十几分钟至几十分钟,给沿线学校、居民、工厂、机关的出行造成极大的不便。
提出问题:程庄路交通的现状及未来
相关知识:“城市交通运输”(必修本下册P80)等。
学习方式:网络式学习
讨论分析:
(1)程庄路交通堵塞的原因。
(2)北京城市道路网与程庄路交通的关系。
(3)改善北京城市交通环境与程庄路交通状况改变的关系。
问题:请对以上两个教学案例进行分析与点评。(20分)
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