第三部分 教学实施

题量：21题
题型：单选题
试卷简介: 第三部分 教学实施, 此试卷为参加"语文学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"第三部分 教学实施"的答案和解析。
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1 单选题 1.00分
学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是
  • A.教师应从再问主题和作者思想角度选取重点
  • B.重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
  • C.教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
  • D.教师应把情感态度与价值观作为重点
2 单选题 1.00分
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字，古今异义词，词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的一项是
  • A.教师把握了文言文的教学重点，符合新课标的规定
  • B.教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
  • C.让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主题的教学理念
  • D.教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定了基础
3 单选题 1.00分
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是
  • A.鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达
  • B.应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
  • C.尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
  • D.鼓励学生展开多种活动，如写书评，读后感，举办读书报告会，作品讨论会等
4 单选题 0.00分
在公开课上讲《荷塘月色》时，出现了以下四种情况，不属于教师精心安排的是
  • A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
  • B.在授课过程中，教师试试展现月下的荷塘景色图，以更好地体课文语境
  • C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
  • D.学生在教师教授后，因为被朱自清的美文吸引，产生想一睹朱自清其他美文的想法
5 单选题 1.00分
教学某教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是
  • A.要将让学生全年了解课文中的知识作为教学重点
  • B.科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点
  • C.要注意对学生情感、态度、价值观的正确引导
  • D.讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知识讲解
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