保教知识与能力【幼儿】

考试试题

[单选题]关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有（ ）。
[单选题]对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（　　）原则。
[问答题]教师应如何保证幼儿户外运动的安全?
[单选题]建立生活常规的意义不包括( )。
[单选题]学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（ ）年龄段的要求。
[单选题]下列活动区设置不科学的做法是()。
[问答题]芳芳老师来到阳光宝宝幼儿园7年了，她对每个幼儿的身心特点都非常了解，孩子们都很喜欢她。芳芳老师在每次活动前都准备好教具。有一次，芳芳老师给小朋友们讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴出门拔萝卜”时，她拿出手工制作的兔耳朵戴在头上，然后轻轻跳几下．小朋友们纷纷伸出手放在头顶上跟着老师跳起来。讲到小狗时，为了帮助幼儿认识小狗，芳芳老师拿出自己制作的毛绒玩具小狗，让每个小朋友都看一看，摸一摸。在讲到小狗如何叫时，芳芳老师一张一合小狗的嘴巴并发出“汪、汪、汪”的声音。小朋友们看到后都跟着老师开心地做起来。 请根据上述案例回答下列问题。 (1)上述案例体现了儿童思维发展的什么特点 (2)结合案例，分析芳芳老师是如何进行有针对性的教学的。 (3)除案例中芳芳老师的教学方法外，幼儿园教育教学的常用方法还有哪些请写出三种。
[单选题]下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是( )。
[单选题]“吃熟食、喝开水、勤洗手、晒衣被”主要是为了预防()。
[单选题]()、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
[单选题]作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
[单选题]（　　）、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
[问答题]陈老师带着幼儿到园区观察果树，幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，可他们却说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什么原因。 请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出合理的教学建议。
[问答题]试述学前儿童发展的主要特征。
[单选题]我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。
[单选题]小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是（ ）。
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