教师资格面试 - 初中道德与法治

考试试题

[问答题][详见图片]
[问答题]初中思想品德《我承担，我无悔》 一、考题回顾 题目来源1月6日 下午 江苏省无锡市 面试考题 试讲题目1.题目：我承担，我无悔 2.内容： 虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。 在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人;他们把自己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们琅琅的读书声;他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去;他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出宝贵的生命……正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 “天地生人，有一人应有一人之业;人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 3.基本要求： (1)教学设计要联系学生实际情况; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动。 (4)试讲时间不要超过10分钟。 答辩题目1.面对不是我们自愿选择的责任时，我们应该怎样做? 2.说说你本节课的教学目标? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 多媒体播放2018年《感动中国》人物视频： 29年前，湖南农民谢芳在见义勇为时受重伤，落下残疾。刚刚从部队复员回家的谢海华，经人介绍与谢芳订婚。面对谢芳日益严重的后遗症，谢海华仍选择了与她结婚。近28年来，谢海华一直悉心照顾妻子，每天早上6时准时起床做饭，帮妻子穿衣服、洗漱，一日三餐把饭菜送到床头喂她吃。对于谢芳来说，谢海华就是她的手和脚，“没有他，我活不到今天。” 学生观看并思考：谢海华做出了怎样的选择?面对同样的境遇时你会怎样选择?他的行为对社会有怎样的影响?面对不是自愿选择的责任，我们应该怎么做?使学生明确这就是我们这节课所要讨论的问题。进而进入《我承担，我无悔》的学习。 环节二：新课讲授 1.勇于承担不是自愿选择的责任 活动一：畅所欲言 多媒体播放2018年《感动中国》人物视频： 廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅49岁。2017年6月20日，中共中央宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。 学生观看视频并思考：上述故事中的人遇到的是怎样的责任?他面对责任做出了怎样的选择?小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明网络交往具有什么特点? 学生自由回答，教师总结：案例中的任务面对责任采取了积极负责任的态度，勇于承担不是自愿选择的责任，我们在现实生活中，当自己遇到类似的选择问题时，我们应该怎么做，比如，我们学习中的一些篇目，由于枯燥乏味，我们很不想学习，这时我们应该怎样选择?这就要求我们要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。 过度：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人;他们把自己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们琅琅的读书声;他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去;他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出宝贵的生命……正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 2.承担责任，无怨无悔 活动二：小组合作探究 多媒体出示名人承担责任的案例材料： 案例一：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12.5美元。这12.5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12.5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。 案例二：曹操的士兵不懂得爱护庄稼，常在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下令全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩!有一次，曹操率领士兵们去打仗。正当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然从路旁窜出几只野鸡，从曹操的马头上飞过。马没有防备，被这突如其来的情况吓惊了，嘶叫着奔进了附近的麦子地。待曹操勒住惊马，地里的麦子已被踩倒了一大片。曹操执意要执法官按照军法治罪。执法官想了想说：“丞相，您是全军的主帅，如果按军令从事，那谁来指挥打仗呢?” 众将官见执法官这样说，也纷纷上前哀求。曹操见大家求情，就用头发来代替首级，说完他拔出了宝剑，割下了自己的一把头发。 学生观看案例并进行思考：李根和曹操承担责任会付出怎样的代价?他们对自己的选择是否会后悔? 分小组讨论。 小组代表回答，教师总结：他们付出的代价可能我们难以想象，也很难做到，但他们承担责任后无怨无悔，这样的付出终有回报，他们的付出赢得世人的尊重和敬仰。 环节三：巩固提高 通过以上的学习，对于日后在生活和学习中有怎样的启示呢? 学生自由讨论，教师进行正确引导。 最后师生明确：“天地生人，有一人应有一人之业;人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 环节四：小结作业 课堂小结：师生共同总结要懂得有些责任虽不是自愿选择，也应该尽力做好，积极了解不计得失，无私奉献者的事迹，能够正确评估责任的代价与回报，做出正确的选择成为一名负责任的人。 课后作业：同学们课下搜集勇于承担不是自愿选择的责任的案例，名人和身边的人物均可，下节课与同学共同分享。 【板书设计】 我承担，我无悔 1.勇于承担不是自愿选择的责任 2.承担责任，无怨无悔 【答辩题目解析】 1.面对不是我们自愿选择的责任时，我们应该怎样做? 2.说说你本节课的教学目标?
[问答题]初中道德与法治《教学相长》 一、考题回顾
[问答题][详见图片]
[解析题]九年级下册《踏上新征程》片段教学 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲约10分钟;东师 (2)试讲中教学目标突出; (3)配合教学内容适当板书。
[问答题]1.题目:《弘扬中华民族精神》片段教学 2.内容 3.基本要求: （1）试讲约10分钟; （2）设计教学环节明确中国民族精神的定义和内容; （3）要有提问、互动环节， （4）板书设计合理。
[问答题][详见图片]
[问答题][详见图片]
[问答题]初中思想品德《理性参与网络生活》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 情境创设，导入新课。 教师通过多媒体播放视频，创设情境：一学生周末在家上网，父母对他上网的行为作出了负面的评价，希望他远离电脑，多看书学习。 随后提出问题：这样的生活场景在大家身上是不是非常普遍，我们到底如何看待父母的批评，正确使用网络呢?进而导入新课。 环节二：新课讲授 1.丰富生活与“信息节食” 活动一：说一说、想一想 教师组织学生说一说，在大家的日常生活中都利用网络做些什么。 学生回答后，教师引导学生进行对上述回答进行总结，得出网络对大家的积极意义：能获取新知、促进沟通、完善自我。 教师出示案例： 案例一：身边同学日常：因为沉迷吃鸡游戏，所以没完成作业，也没去锻炼身体。 案例二：江苏十六岁少年乐乐连续上网19小时，在网吧猝死，两天后才被发现。 案例三：17岁的北京少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。 教师引导学生思考：网络在给丰富我们生活的同时又带来了什么，我们又该如何趋利避害，合理使用网络。 学生分组讨论后回答，随后组织学生自评、互评。教师总结：网络信息无限，我们精力和时间有限，要注意浏览与学习和工作有关的信息，不要在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 2.网络无界与自由有界 活动二：辨一辨 教师呈现案例： 进入秋季一篇文章在朋友圈刷屏：有孩子的人注意了，现在是柿子上市的季节，柿子虽然很好吃，但是千万不要和酸奶、海鲜、酒一起吃。刚发生一件真事儿，一个小女孩吃完柿子又喝了酸奶，结果不到半个小时就中毒死了…… 教师组织学生讨论，材料中所说的事情是真的吗? 根据学生的不同回答，教师出示人民日报微信客户端的辟谣文章后总结，在微信及其他网络渠道中有很多类似的文章，面对这样的文章或者谣言，我们又该怎么做呢?请大家看下面几则案例。 案例一：2018年8月24日，有网友在新浪微博上发布消息称，“纺织城花园业主欠工钱不给，把腿给锯掉了，扔下楼去了……”微博发布后，很快被西安市公安局网络安全保卫支队的民警发现。经调查，发布这一虚假信息的网民为奔某，四川绵阳人，奔某对其造谣、传谣的违法事实供认不讳，公安灞桥分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》之规定，对其处以行政拘留五日的处罚。 案例二：据上海市公安局静安分局通报，近日，有网民举报称：虎牙直播平台主播@莉哥OvO在直播过程中，有辱国歌尊严，引发网民反感。经查：10月7日晚，涉事人杨某莉(女，20岁)在其住宅内直播时，违反了《中华人民共和国国歌法》有关规定，上海市公安局静安分局依法对杨某莉处以行政拘留5日。 通过以上两则案例，教师引导学生讨论，面对看似没有约束的网络生活，我们该如何利用网络。 学生讨论后，教师组织学生自评、互评，最后总结得出结论：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每个人都应该对自己的网络言论复杂，不制造和传播谣言，做负责的网络参与者，因为网络无界，自由有界。 环节三：巩固提高 教师组织学生分组进行探究，结合本课所学，在网络生活中如何才能真正做到科学辨别网络谣言。 学生分组探究讨论后，回答、评价。教师总结，面对网络言论我们可以从信息的出处(是否为官方信息)、辨识信息内容、向他人求助、对信息进行多方验证等几个方面辨别网络谣言，为抵制不良信息奠定坚实基础。 环节四：小结作业 课堂小结：师生共同总结，作为学生我们不仅要认识到网络给我们带来的便利和丰富，更要做到学会科学合理的利用网络，同时也要学会辨别网络谣言，遵守道德和法律，做合法的网络参与者，理性参与网络生活。 课后作业：请学生以小组为单位，以“理性参与网络生活”为主题出进行手抄报宣传比赛。 【板书设计】 1.如何科学辨别网络谣言。 2.在教学设计中选取了什么样的案例，目的是什么?
[问答题][详见图片]
[问答题]初中道德与法治《法定义务须履行》 一、考题回顾 题目来源：5月18日甘肃省兰州市面试考题 试讲题目 1.题目：法定义务须履行 2.内容： 法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。 我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。 3.基本要求： (1)教学设计要联系学生实际情况; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动。 (4)试讲时间不要超过10分钟。 答辩题目 1.法定义务与道德义务的区别? 2.说一说本节课你是如何设计导入的，为什么这样设计?
[问答题][详见图片]
[解析题]初中思想品德《诚信的智慧》
[问答题][详见图片]
[问答题]初中思想品德《维护权利守程序》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 播放视频： 村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿責任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 请学生思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解決? 通过讨论交流活动导入今天的新课《维护权利守程序》。 环节二：新课讲授 1.遵守正当程序的意义 结合导入案例进行思考，如果张某与村民之间的问题不能合理解决会带来什么问题? 教师总结：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 2.公民维护权利的合法方式 出示案例：某镇一服装店自称要转让，并在店门ロ张贴了“清仓大处理”、“大削价”等标语。因时值冬季，该店称，原价几千元的皮大衣全部降价到千元以下销售，且数量不多，欲购从速。不少消费者为此争相抢购，李某也花了800元钱购买了一件。但事后，发现所购皮衣质量不好，便到有关商家及部门询问，原来其所购皮衣进价只需三四百元。李某为此到该服装店论理，但被告知概不退货。 思考：李某可以通过哪些方式维护权利?这种方式如何进行?这种方式有何好处? 将学生划分为四个小组，分别围绕协商、调解、仲裁以及诉讼进行讨论。 教师总结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。不同的方式各有优势。协商在事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决，快速、简便。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。仲裁，当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉;公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。 环节三：巩固提高 请学生讨论用本节课所学知识，为导入案例中张某和村民、张某和厂家的纠纷的解决提供方案，并说明选择这种方式的理由。 环节四：小结作业 课堂小结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 课后作业：请同学们编写一个仲裁解决张某纠纷的情景剧，下节课表演。 【板书设计】 1.我国法律是如何维护公民的合法权益的? 2.本节课的教学重点是什么?制定依据是什么?
[问答题][详见图片]
千题库百度小程序 百度扫一扫练题
微信扫一扫答题 微信扫一扫答题
历年真题
章节练习
考前押题
模拟试题
进入题库
历年真题
历年真题
优秀范文
优秀范文
每日一练
每日一练

热门试卷

2022年上半年教师资格证考试《中学道德与法治专业面试》真题
2021年下半年教师资格证考试《初中道德与法治》真题
2021年上半年教师资格证考试《初中政治专业面试》真题
2020年教师资格考试《初中政治专业面试》真题汇编
2019-2017年教师资格考试《初中政治专业面试》真题汇编
2017年初中上半年教师资格证面试《政治》真题精选
2017下半年初中思想品德教师资格证面试真题(1-4批)
2016下半年政治教师资格证面试真题（精选）
2019上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第二批
2019上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第一批
2018下半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第四批
2018下半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第三批
2018下半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第二批
2018下半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第一批
2018上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第四批
2018上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第三批
2018上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第二批
2018上半年初中思想品德教师资格证面试试题（精选）第一批

相关课程

教师资格面试 - 高中体育与健康
教师资格面试 - 高中体育与健康
教师资格面试 - 高中心理健康
教师资格面试 - 高中心理健康
教师资格面试 - 幼儿结构化面试
教师资格面试 - 幼儿结构化面试
教师资格面试 - 中小学结构化面试
教师资格面试 - 中小学结构化面试
教师资格面试 - 幼儿专业面试
教师资格面试 - 幼儿专业面试
教师资格面试 - 小学语文
教师资格面试 - 小学语文
教师资格面试 - 小学数学
教师资格面试 - 小学数学
教师资格面试 - 小学英语
教师资格面试 - 小学英语
教师资格面试 - 小学道德与法治
教师资格面试 - 小学道德与法治
教师资格面试 - 小学美术
教师资格面试 - 小学美术
教师资格面试 - 小学信息技术
教师资格面试 - 小学信息技术
教师资格面试 - 小学心理健康
教师资格面试 - 小学心理健康
教师资格面试 - 小学音乐
教师资格面试 - 小学音乐
教师资格面试 - 小学体育
教师资格面试 - 小学体育
教师资格面试 - 小学科学
教师资格面试 - 小学科学
教师资格面试 - 初中语文
教师资格面试 - 初中语文
教师资格面试 - 初中数学
教师资格面试 - 初中数学
教师资格面试 - 初中英语
教师资格面试 - 初中英语
教师资格面试 - 初中化学
教师资格面试 - 初中化学
教师资格面试 - 初中美术
教师资格面试 - 初中美术
教师资格面试 - 初中生物
教师资格面试 - 初中生物
教师资格面试 - 初中历史
教师资格面试 - 初中历史
教师资格面试 - 初中地理
教师资格面试 - 初中地理
教师资格面试 - 初中信息技术
教师资格面试 - 初中信息技术
教师资格面试 - 初中物理
教师资格面试 - 初中物理
教师资格面试 - 初中音乐
教师资格面试 - 初中音乐
教师资格面试 - 初中体育与健康
教师资格面试 - 初中体育与健康
教师资格面试 - 初中心理健康
教师资格面试 - 初中心理健康
教师资格面试 - 高中语文
教师资格面试 - 高中语文
教师资格面试 - 高中数学
教师资格面试 - 高中数学
教师资格面试 - 高中英语
教师资格面试 - 高中英语
教师资格面试 - 高中化学
教师资格面试 - 高中化学
教师资格面试 - 高中政治
教师资格面试 - 高中政治
教师资格面试 - 高中美术
教师资格面试 - 高中美术
教师资格面试 - 高中生物
教师资格面试 - 高中生物
教师资格面试 - 高中历史
教师资格面试 - 高中历史
教师资格面试 - 高中地理
教师资格面试 - 高中地理
教师资格面试 - 高中信息技术
教师资格面试 - 高中信息技术
教师资格面试 - 高中物理
教师资格面试 - 高中物理
教师资格面试 - 高中音乐
教师资格面试 - 高中音乐