教师资格面试 - 初中化学

考试试题

[解析题]化学式
[问答题]铁制品锈蚀的条件 1.题目:九年级《铁制品锈蚀的条件》片段教学 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲约10分钟; (2)试讲过程中注意对学生的引导; (3)结合教学内容适当板书。
[解析题]固体药品的取用
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[问答题]化学方程式 1.题目:九年级《化学方程式》片段教学 2.内容: 3.基本要求： (1)试讲约10分钟; (2)试讲过程中注意对学生的引导; (3)结合教学内容适当板书。
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[问答题]初中化学《化学元素与人体健康》
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[问答题]初中化学《化学方程式的书写》 一、考题回顾
[问答题] 二、考题解析 【教学过程】 (一)提出疑问，引入新课 【多媒体展示】原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。 【教师提问】通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我们要如何简便的表示出来呢? (二)类比练习，学习新知 【学生活动】以千克为单位，用小数的形式写出导入环节展示的原子的质量。 【教师引导】生活中，我们用“千米”衡量北京到天津的距离，用“光年”衡量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距离，也好比用“吨”来表示一个苹果的体重。 【教师讲解】国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。 【学生活动】自主阅读相对原子质量的定义，尝试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。 【学生总结】以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。 【教师讲解】讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，强调相对原子质量是为了计算简便而人为规定的。 【多媒体展示】张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。 【教师引导】原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。而分子的质量与我们宏观的物质相比，质量仍然微乎其微，那么在化学中如何表示分子的质量呢? 【学生回答】通常用相对分子质量表示分子质量的大小。 【教师引导】分子是由什么构成的?以水分子微粒说明。 【学生回答】一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。 【教师引导】如何由相对原子质量得出相对分子质量? 【学生总结】相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和。 【教师讲解】H2O的相对分子质量=氧原子的相对原子质量+2×氢原子的相对原子质量 【学生活动】计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。 (三)加深理解，巩固练习 【思考1】相对原子质量和相对分子质量是否有单位? 【解析】没有单位。 【思考2】参考相对原子质量表，计算H2SO4的相对分子质量。 【解析】98。 (四)课堂小结，课后作业 小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。
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[问答题]初中化学《固体药品的取用》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)复习导入 【提出问题】前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途以及实验室安全规则?那实验室安全原则都有哪些? 【学生回答】①不能用手接触药品; ②注意节约药品，应该严格按照实验规定; ③实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器中。 【教师引导】我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。 (二)探究新知 1.块状固体或金属颗粒的取用 【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。 【学生回答】 ①块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取; ②用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 【教师总结】块状固体药品的取用的仪器是镊子，步骤为一横二放三慢竖。 【演示操作】首先把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。 【教师巡视指导】强调试管一定要缓慢竖起，速度不能太快。 2.粉末状或小颗粒状药品的取用 【媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。 【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 【教师总结】粉末状药品的取用的仪器是钥匙或纸槽，步骤为一横二送三直立。 【演示操作】往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。 【教师补充】固体药品取用原则：不触，不闻，不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。 (三)拓展提升 【学生实验】实验1-3：(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。 (四)小结作业 小结：学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。 作业：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜，原因是什么? 2.你本节课的教学重难点是什么?你是如何实现的?
[解析题]蛋白质
[解析题][详见图片]
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