教师资格面试 - 小学道德与法治

考试试题

[问答题]小学社会《做学习的主人》
[问答题]1.题目:《四通八达的交通》片段教学 2.内容: 3.基本要求： （1）引导学生发现生活中的交通工具； （2）提高学生辩证思维，分析问题，提炼观点的能力； （3）规定时间内完成试讲，并配合适当板书。
[问答题]小学社会《这样可不行》 一、考题回顾
[问答题]请结合周围同学和自己的实例，谈谈你对富兰克林话的理解。【学科知识】 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。——富兰克林
[问答题]请谈一谈在试讲中你是怎样体现以学生为主体的?【教学实施问题】
[问答题][详见图片]
[问答题]小学社会《我是安全警示员》 题目来源1月6日 下午 山东省青岛市 面试考题 试讲题目1.题目：《我是安全警示员》 ?2.内容： ?3.基本要求： (1)学生列举生活中的不安全因素; (2)要有适当的板书设计; (3)试讲时间不要超过10分钟。 答辩题目1.学生在生活中如何做好安全防护措施? ?2.说一说更好的突出学生的主体性?
[解析题]《不做“小马虎”》 1.题目:《不做“小马虎”》 2.内容: (1) 请在10分钟内完成试讲，注重师生互动; . (2)引导学生举例说明马虎可能带来的危害; (3)师生共同得出怎样做不马虎的方法
[解析题]《应对自然灾害》 1.题目:《应对自然灾害》 2.内容: 3.基本要求: (1)要有配合教学内容的板书设计; (2)要有师生互动的活动设计， (3)请在10分钟内完成试讲内容。
[问答题]说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】
[问答题] 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 播放课件——天安门广场的口香糖残渣。 中央电视台《焦点访谈》做了这样一则报道：国庆节后的天安门广场，口香糖残渣随处可见，显得格外刺眼，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差据了解，国庆期间，游客们共为天安门光留下了六十余万块嚼过的口香糖残渣。有记者实地测算，出去纪念碑，纪念堂的面积，平均每平方米有五块口香糖残渣。 北京环卫部门下了很大的力气来清除那些口香糖残渣。他们先用机械进行清洗，然后，就靠人工清除，那些机械清洗不干净的口香糖，从9月26日开始一直到10月中旬，仅蹲在地上刷洗的工人就超过了一千名，整个工作消耗铁刷四千余把，铁铲两千余把，购买专用清洁剂三吨，价值十四万余元，可即使这样仔细地刷洗，最后还是在地下留下了一丝印迹。 教师：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。顺势导入今天的新课《社会文明大家谈》。 环节二：新课讲授 1.文明素养面面观 活动一：社会小调查 教师组织学生课前以小组为单位到周边看一看，找一找身边有哪些文明或不文明的行为，填写调查报告。 课上教师组织学生以小组为单位汇报自己调查到的发生在学校、社区、大街上的一些文明和不文明的现象。引导学生对自己看到的事进行评论。学生们通过汇报交流，在情感态度和价值观上有所提升，对自己的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤，对不文明的做法提出批评。 活动二：交流讨论 师生共同谈谈自己对“一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。”这句话的理解。 经过交流讨论，学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。帮助学生形成公民的责任感，引导学生重视小事，关注小事，初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。 2.生活中的一米线 活动一：生活中的“一米线” 出示图片“一米线” 引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么?它的作用是什么? 学生自由讨论，发言。 教师总结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。 活动二：模拟体验 想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受? 学生发表自己的看法。 教师总结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。 环节三：巩固提高 活动：我的形象我塑造 根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。 评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。 讨论：如何让自己的设计付诸实践。 设计形象的过程是一个自我反思、自我教育的过程。通过这个活动，学生更加坚定了要做一个文明人的信心。 环节四：小结作业 小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。 作业：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，以小组为单位办一份宣传社会文明的黑板报。 【板书设计】 社会文明大家谈 1.文明素养面面观 2.生活中的一米线 【答辩题目解析】 1.说一说文明对社会发展的作用? 2.说一说你本节课的巩固提高环节是如何设置的，为什么要这么设置?
[问答题][详见图片]
[问答题]1.题目:二年级《我们小点儿声》片段教学 2.内容: 3.基本要求: （1）试讲约10分钟; （2）适度板书; （3）与学生互动; （4）注意纠正学生思想上面的一些误区。
[问答题]小学社会《五十六个民族五十六朵花》
[问答题][详见图片]
[问答题]小学社会《新中国的生日》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 多媒体展示《开国大典》视频片段：毛泽东爷爷在天安门城楼宣布中国人民共和国成立，中国人民站起来了。并设置问题：假如你们穿越到这一天你想对祖国说些什么?经历这一伟大时刻，你的感受是什么?顺势导入新课——新中国的生日。 环节二：新课讲授 (一)了解国庆节的由来 在上课伊始，多媒体播放一首好听的生日歌曲(今天是你的生日，我的祖国)，大家一起来欣赏。并设置问题：小朋友们，你们知道这是谁的生日歌么?你知道祖国母亲的生日是哪一天么?选派学生代表进行回答。 学生回答后，教师利用多媒体再一次播放《开国大典》视频片段，接着再出示毛泽东在天安门城楼宣布中国人民共和国成立的照片。接着设疑：小朋友们，你们知道新中国是哪一年哪一天成立的呢?图片中的伟大人物是谁? 学生自由回答后顺势，导入到今天新课《新中国的生日》。 (二)了解国旗和国歌 材料一：播放《义勇军进行曲》 材料二：播放《战狼2》视频片段：吴京手持国旗通过交战区。 设疑：1.我们的国旗和国歌分别是什么? 2.我们的国旗是什么样子的以及是如何组成的? 3.观看完《战狼2》视频，谈一谈你的感受。 引导学生以政治兴趣小组为单位，进行5分钟思考讨论，在学生讨论基础之上，选派学生代表进行回答。 学生回答后，师生共同总结：1.五星红旗和义勇军进行曲。2.国旗是由一颗大星星和四颗小星星组成，大星星代表中国共产党，四颗小星星分别代表：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，象征中国革命人民大团结。3.国旗是一个国家的象征，是一个国家的形象标志。我们遇到困难，祖国就是我们的坚强后盾和守护神;民族自尊心自豪感，爱国之情油然而生。 环节三：巩固提高 观看《天安门升国旗仪式》片段，并让学生分析： 1.解放军叔叔在什么地方什么时间进行升国旗仪式? 2.升国旗时人们的表情是怎样的? 3.给予你们什么启示? 学生回答后，教师小结：解放军叔叔在祖国的心脏北京天安门广场每天早上迎着太阳公公举行升国旗的仪式;升国旗时周围的人都行注目礼，并且唱国歌，脸上洋溢着幸福的笑容。国旗是我们国家的标志和象征，我们要热爱祖国，保护我们的国旗，从现在开始树立爱国意识，珍惜现在的美好幸福生活，崇敬英雄人物，好好学习，努力储备知识，尽自己所有的力量，为祖国争光!我们要认真学习，将来做一个有用的人，成为祖国的栋梁，为国家将来贡献自己的才华与能力。 环节四：小结作业 小结：通过回顾的方式总结本节课主要学习了国庆节的由来、国旗和国歌，引导学生热爱祖国，好好学习，奉献自己的青春和才华。 作业：利用周末时间去参观烈士陵园，了解他们为新中国的成立做出的牺牲和贡献的故事?下节课进行分享。 板书设计 1.请你谈一谈我们的国旗的象征意义。 2.说一说你本节课的教学目标是什么。
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