教师资格面试 - 小学心理健康

考试试题

[问答题]试讲题目11：《处理灵活能变通》
[问答题]小学心理健康《克服厌学情绪》 一、考题预测 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：顶书本 1.规则介绍 将一本书放在头顶上，保持书本不要落下，看谁坚持得最久。 2.分享交流 师：在这个游戏中你有哪些感受? 题目来源于考生回忆 生：开始还觉得很有意思，顶得时间长了觉得又累又无聊。 教师小结：学习和顶书本一样，时间久了会觉得疲劳，因此我们要劳逸结合。 (二)主题活动一：小品表演 1.规则介绍 请五位同学，分角色扮演下面的五个人物，然后前后桌四人一组，进行讨论。 A.我是哆哆，从小喜欢看书，学习时专心致志，还喜欢独立思考。遨游在知识的海洋里，我感到很愉快。 B.我是来来，虽然学得比较死板，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。学习有困难，有挑战，才有乐趣。 C.我是咪咪，我觉得读书没什么用，爸爸没读什么书，照样赚大钱，我也不必太用功，只要过得去就行了。 D.我是发发，读书太辛苦了，尤其是数学题，对我来说很难，有时候做一道题需要花很长时间，还是玩游戏快乐。 E.我是嗦嗦，家长给我的压力很大，给我报了很多补习班，我的生活中只有上学、补习和考试，我太累了，对学习不感兴趣。 2.交流讨论 师：小品中有几种厌学的表现?请你来做一回医生，给厌学者开个处方。 组1：咪咪觉得读书没用，这种想法是错误的。一个没有知识没有文化的人是不会有大出息的。 组2：发发认为读书太辛苦，意志不坚强，要知道只有吃得苦中苦，方为人上人。 组3：嗦嗦压力太大，而且太疲劳了，应该注意劳逸结合。 教师小结：大家各抒己见，为几位同学做出了诊断，并给出了建议，咪咪需要改变对学习的认识，发发需要锻炼自己的意志力，嗦嗦需要调节作息，注意劳逸结合。 (三)主题活动二：说出你的秘密 1.规则介绍 7人一组，用相同的纸张，匿名写下你曾经有过的或者正在经历的厌学情绪以及你当时是怎样做的(如果没有，请写下你对学习的体会)，写完后放在一起，每个成员从中抽出一个，念出来，其他同学给出建议或反馈。 2.交流讨论 生1：我只喜欢体育课，对其他的课程都不感兴趣。题目来源于考生回忆 生2：兴趣是可以培养的，尽量从各个学科中发现自己的兴趣点。 生3：妈妈让我一定要考到年级前十名，可是我怎么也达不到她的要求，压力很大，不想学习了。 生4：要制定适当的目标，目标不能太高，要根据自己的实际情况来定。 教师小结：大家想出了很多应对厌学的好方法：确定适当的目标，放松心情，建立融洽的师生关系，培养兴趣，改变观念等。 (四)总结升华 厌学并不可怕，只要我们找到原因，对症下药，就能克服。最后，希望大家都能热爱学习，成绩优异，有个美好的明天。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请说一说你的教学思路。 2.请谈一谈造成小学生厌学的原因。
[问答题]试讲题目10：《你快乐，所以我快乐》 题目来源5月19日下午 湖南省面试考题 ?1.试讲题目 ?1.题目：你快乐，所以我快乐 ?2.基本要求 (1)试讲时间控制在十分钟; (2)让学生认识到帮助他人可以带给自己欢乐，并且了解帮助他人的方法; (3)课堂气氛活跃。 答辩题目1.你的教学思路是什么? ?2.常见的情绪调节方法有哪些?
[问答题]小学心理健康 《学会合作》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)游戏导入：口香糖黏什么 1.游戏规则 全班的同学围成了一个大圆圈;一个人做发令员，站在圆圈中间说“口香糖”，其他人问发令员，“粘什么”，发令员发令(例如“口香糖，粘肩膀”)所有人再问发令员，“粘几个”，发令员发令(例如“粘两个”)所有的参加者必须迅速的找到另一个人，两人的肩膀粘在一起;没有找到小伙伴的人淘汰;以此类推，最后剩下的5个同学获胜。题目来源于考生回忆 2.交流讨论 游戏结束，大部分同学都没有出错。有同学愿意分享为什么能成功吗? 学生分享，成功需要反应灵敏;需要和身边的小伙伴的互相合作，才能顺利完成任务;需要积极主动的寻求合作。 (二)主题活动一：冲出包围圈 1.讲述规则 将全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者。游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈，突围者站在圈内单兵作战，采用各种方法突围。这时，包围者要齐心协力阻挡突围者闯出。每隔一分钟，突围者进行轮换，直到所有突围者轮换完为止。 2.交流讨论 在刚才的游戏中，包围者、突围者成功了几次?成功与失败的原因?突围者说说自己突围时的感受?说说在集体生活中，共同合作的重要意义。 学生通过讨论得出，在游戏过程中，包围者如果能够齐心协力，共同合作的话，突围者一个人很难成功的突围出去。最大的感受就是在集体中应该要一起合作，互帮互助，齐心协力。 (三)主题活动二：森林中的小矮人 1.讲述规则 每7人一组，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球。教师指导语：“森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。”各小组做好准备，老师吹口哨，大家便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止动作。题目来源于考生回忆 2.交流讨论 你们小组的成果如何?是否小矮人都逃离了城堡?你们小组成功或失败的原因是什么?在这个活动中你学到了什么? 学生通过讨论得出，失败的原因是大家都希望自己的球能够较快的拉出瓶子，结果大家都挤在了一起，反而“谁”都出不去。如果大家都同时拉绳子的话，会相互阻碍，只有大家学会等待，按照顺序一个一个把小球拉出瓶子，好好的合作，就能够又快又好的完成这个任务。不能盲目的只想着自己或者只想着一个很狭小的目标，要能够选择合作，找到最好的方法去解决问题。 (四)总结升华 通过这节课我们感受到了合作互助的重要性，请大家来说说你对合作互助的感受和你的收获。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请介绍一下你本节课的教学目标和教学重难点? 2.请谈谈改善人际关系的有效方法?
[问答题][详见图片]
[解析题]《花钱要有智慧》 1.题目：四年级《花钱要有智慧》片段教学 2.内容： 小学阶段的学生还没有合理的消费意识，往往零花钱有多少花多少，甚至还透支消费。因此，帮助小学生树立合理的消费观很有必要，对他们人生观、价值观的形成至关重要。 3.基本要求： (1)在10分钟内完成试讲； (2)引导学生树立合理的消费观； (3)设计板书。
[问答题]试讲题目6：《克服厌学情绪》 　一、考题预测 题目来源：5月18日河北省面试考题 　1.试讲题目 　1.题目：克服厌学情绪 　2.基本要求： (1)试讲时间控制在十分钟; (2)设置师生互动环节; (3)试讲中要注意引导性。 答辩题目 　1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标? 　2.请谈一谈如何克服厌学情绪，提高学习效率。
[问答题]《“阳光”你的心态》 一、面试考题 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动——传递快乐 1.讲述规则 (1)全班同学全体起立，围成一圈，闭上眼睛。 (2)老师轻轻拍一位同学的后背，然后他向三个人微笑，得到微笑的人会分别对另外三个人微笑……最后，全班同学都得到微笑。 (3)等到整个团体都被微笑感染之后，指导大家寻找判断，谁是情绪源。 2.交流讨论 师：其实在这个活动中没有任何情绪源，为什么我们会微笑起来? 生：是他人对微笑的期待促使自己对别人微笑的。 3.教师小结 情绪是可以改变的，如何才能一直保持积极的情绪? (二)主题活动一：老婆婆的烦恼 1.讲述故事 有个老婆婆，养了两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖盐。每逢晴天，老婆婆便为大儿子卖不了伞难过，“哎呀，我大儿子的伞又卖不出去了。”每逢阴天，老婆婆又为小儿子晒不了盐担忧，“哎呀，我的小儿子又没法晒盐了。”这样一来，老婆婆无日不愁。 2.交流讨论 (1)师：我们怎样可以让老婆婆不再天天发愁呢? 生：换个角度想这件事，下雨天想大儿子的生意好了，晴天小儿子的生意好了，不管什么天气，总有一个人生意是好的。 (2)老婆婆的故事对你有什么启发呢? 生1：面对同样一件事，我们换个角度思考，就可以拥有不同的情绪。 生2：改变对事物的认识，我们的情绪也就会不一样。 3.教师小结 换个角度，我们就可以有不同的心态。情绪ABC理论认为，影响我们情绪的不是事件本身，而是我们对事件的看法。 (三)主题活动二：宽以待人 1.讲述规则 (1)分组，每小组5—6人，选出小组长和记录员;分组讨论，遇到下列情境时，如何对待同学? 情境一：课堂上，同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫上…… 情境二：你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿，当他还回来的时候，你发现游戏机被磕坏了一个角…… 情境三：同学露露经常在背后说你的坏话。 2.交流讨论 (1)师：如果你是故事中的主人公，你会怎么做?为什么 生：面对情境一、二，我会原谅他们，因为他们是无心的。面对情境三，虽然我不开心，但是我还是会原谅他，因为不原谅他，会让我自己也很不开心。 (2)师：对人宽容，你会收获什么?如果别人待你不宽容，你会有什么感觉? 生：我会收获更多快乐、友谊。如果别人对我不宽容，我心里会很不高兴。 3.教师小结 学会宽以待人，不仅可以提高人际交往能力，而且宽容本身就是一种优良的人格和阳光的心态。 (四)总结升华 一起齐唱《快乐拍手歌》。通过本节课，我们知道如何保持积极的情绪，让自己拥有阳光的心态。 【板书设计】 【答辩题目】 1.本节课你的教学目标是什么?你的教学思路是什么? 2.你认为有哪些情绪调适的方法呢?
[问答题]试讲题目6：《我为厌学开处方》
[问答题]小学心理健康 《学会道歉》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：孤单的小熊 1.讲述故事 春天来了，森林里的景色可美了。小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。小动物们都出来玩耍，多热闹呀!可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。可一觉醒来，身边一个人也没有，他多么伤心啊!只好愁眉苦脸地走了出去。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦?”“他们……他们……不跟我玩了。”“为什么?”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了，当时，我害怕极了，便偷偷地跑了。没想到还是被路过的小猴子看见了。大伙知道后不理我了。唉，怎么办呢?”中公讲师解析 3.交流讨论 师：同学们，小熊把花苗踩坏了，谁告诉他现在该怎么做呀? 生：应该向小白兔道歉。 4.提出主题 在人与人交往过程中总是会出现一些磕磕碰碰，这时候我们应该学会向他人道歉。 (二)主题活动一：听数字做动作 1.讲述规则 (1)老师喊出相应的数字，同学们根据数字做相应的动作： ①是代表向右转; ②是代表向后转; ③是代表跳一跳; ④是代表向左转; ⑤是代表原地不动; (2)做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲： ①我是××小学××班的××同学; ②对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责; ③下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。 2.完成游戏 3.交流讨论 师：当你上前认错道歉时是什么样的感受呢? 生：一开始感觉有些别扭，有些丢人的感觉。但是错了几次后，还说“对不起”也没有那么难了。 师：当你听到其他同学说对不起的时候你有什么话想对他说的吗? 生：听到他们说对不起的时候一开始感觉有些难为情的，但是后来一想，做错了就应该道歉，一定要向他们学习大方地向他道歉。 4.教师小结 道歉在我们人际交往中具有非常重要的作用，只有学会道歉方可与他们建立融洽的关系。 (三)主题活动二：我有小妙招 1.讲述规则 以心理小组为单位，给大家10分钟的时间讨论以下问题： (1)道歉的用语有哪些? (2)道歉时应该注意哪些细节? 2.完成活动 3.交流讨论 师：哪组同学愿意来分享一下道歉的用语有哪些? 组1：对不起、很抱歉 组2：我不小心/不是故意的 组3：请原谅 师：哪组同学愿意来分享一下道歉时应该注意哪些细节? 组1：(时间上)要及时，不要拖拉; 组2：(语言上)要诚恳，不要辩解; 组3：(态度上)要适度，不要过分。 4.教师小结 我们找到道歉的语言，老师希望大家将它们的用到实际生活之中。我们也知道了道歉时需要注意的细节，希望大家一定要谨记并将之付诸为行动。 (四)总结升华 你曾经是否有过想道歉但没有向人道歉的事呢?现在就请大家写下你们的道歉语送给他吧! 【板书设计】 1.本节课你的教学目标是什么? 2.请谈谈人际交往的艺术有哪些?
[问答题]1.题目:《我的假日计划》片段教学 2.内容: 请以《我的假日计划》为题，设计一堂心理健康课。 3.基本要求: （1）在十分钟内完成试讲; （2）教学设计环环相扣; （3）引导学生学会制定计划表; （4）注意突出学生的主体性。
[问答题]小学心理健康《我是记忆高手》 一、考题预测 二、考题解析 【教学过程】 (一)故事导入：记忆术 1.规则介绍 和尚想考考教书先生的学问和记忆力，就要这位先生背诵一遍圆周率，背到小数点后22位。这位聪明的先生想出一个高招，很快就背出来了。原来，他根据读音相近的特点，编了一首歌谣：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”这样他很快就记住了3.1415926535897932384626这一长串复杂的数字。 2.分享交流 师：故事中的教书先生是如何快速记忆圆周率的呢?这个故事对你有什么启示?题目来源于考生回忆 生：故事中的教书先生是根据谐音编了歌谣快速记忆圆周率的，我们今后背诵的时候也可以采用这种记忆方法。 教师小结：教书先生采用的编歌谣记忆的方法就是一种很常用的记忆方法，其实提高记忆的方法是很多的，在我们的学习中掌握巧妙的记忆方法就能够提高我们的学习效率。 (二)主题活动一：记忆数字 1.规则介绍 A.记一组数字：请你在20秒钟内，记住下面的数字，然后将数字盖住，并把你所记住的数字写在一张纸上。 请你记住的数字是：850273169。 B.记以下三组数字：61244 183672 54108216 请你在30秒钟内，记住上面三组数字，然后将数字盖住，把你记住的数字写在纸上。 2.交流讨论 师：你是用什么方法记住上面的数字的? 生1：我是重复多次的记住这些数字的; 生2：除了重复多次记忆外，我发现三个数字三个数字组合起来记会更快一些。 教师小结：在记数字的练习中大家主要都是采取了重复识记的办法来进行记忆的，也有同学能够采取一些小技巧来加速记忆，比如组合法。 (三)主题活动二：方法指南 1.规则介绍 通过刚才的小练习，相信大家都发现了想要快速记忆是有技巧的，那都有哪些提高记忆的技巧呢? 2.交流讨论 组1：背单词或者课文的时候可以写在小卡片上，上学、放学路上都可以记忆; 组2：可以像故事中的教书先生一样，根据谐音编个口诀或者歌谣来帮助记忆; 组3：在复习时可以根据背诵内容进行分类记忆，这样能提高效率。 教师小结：大家讨论出来的这三个方法叫做卡片法、形象记忆法以及组块法，除了这三种方法之外呢，还有很多好的记忆技巧，例如多种器官协同活动记忆法就是眼看、手写、口念、耳听结合起来记忆的方法，还有联想法、图表法等等。题目来源于考生回忆 (四)总结升华 今天的学习你学会了哪些记忆技巧?回家和爸爸妈妈分享一下，他们都用过哪些好的记忆技巧，看看哪种方法最适合你。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请说一说你的每个教学环节的设计意图。 2.你有哪些记忆技巧?
[问答题] 二、考题解析 【教学过程】 (一)视频导入 1.视频情境 萌萌和妈妈一同去超市，购买文具用品。来到超市后，看到许多漂亮的衣服，萌萌硬拉着妈妈买衣服，说同学们都穿着漂亮的新衣服，不管妈妈怎么说也不听，妈妈没办法只好答应了。谁知当萌萌看到一辆自行车时，竟然不走了，非得让妈妈买不可。说学校流行骑车，班上许多同学都有，只有几个同学没有。妈妈说：“我们家离学校这么近，根本不需要，再说，买自行车又不是一丁点儿钱，我们家的经济情况你又不是不知道……”不等妈妈说完，萌萌说：“我又不用你的钱，用我自己的压岁钱”，说着从背包里拿出存钱罐往地上一摔，从地上捡起300元钱急忙向收银台跑去。妈妈站在旁边气得说不出话来了。 2.交流讨论 萌萌的消费行为你是否赞同?为什么? 学生分享，不赞同，自行车其实她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的东西太多，不理性。 3.教师小结 通过各位同学的分享讨论，我们发现同学们对待消费有自己的看法。大家也许也曾经有过非理性消费的情况，也有同学不擅长消费，在生活中我们应该建立一定的金钱观，理性消费，应该把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费，要学会克制自己的冲动消费欲望，学做聪明的消费者。 (二)主题活动一：我的消费记录表 1.讲述规则：以心理兴趣小组为单位，每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来，包括支持的金额和款项，收入的金额和来源，全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表，讨论消费是否合理。 2.交流讨论：你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的? 学生分享，发现自己的一周消费不太合理，这里面买书是必须做的，有很多不必要的开支，比如买零食和娱乐的消费很多，这些钱其实是可以不花费的，另外为了买零食，我还向同学借了钱，这些都是不必要的消费，都可以节省下来。不应该胡乱花钱，父母和奶奶挣钱都很辛苦。 (三)主题活动二：情境表演 1.讲述规则：分别请两组同学表演下面的情境，2人一组。 情境一：琳琳正在比较两种防晒霜，其中一种是名牌产品，另一种是非名牌产品，但是使用效果和名牌产品一样，还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤，帮琳琳做出负责任的决定。 明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定，向全班解释这样做的原因。 情境二：朗朗在超市买的轮滑头盔，第一次戴带子就断了，请你运用沟通技能，帮助他和超市工作人员协商，换一个新头盔。 2.交流讨论：通过这个活动，你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动，你有什么感受? 学生通过讨论分享，通过这个活动，我知道在购物的时候要多对比，看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候，会跟超市工作人员沟通，解释问题，当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴，带子就断了，并积极倾听商店经理问的问题，表达自己的感受和意愿，沟通达成共识。 (四)总结升华 通过这节课相信同学们都萌发合理消费，想做一个聪明的消费者的想法了，那我们就在生活中做起来吧!在爸爸妈妈消费时，我们也可以多出谋划策，学习爸爸妈妈的消费妙招。养成填写“我的消费记录表”的习惯，及时发现自己的不合理消费。 【答辩题目解析】 1.你的教学设计的思路是什么? 2.如何树立正确的金钱观?
[问答题]试讲题目1：《扬长也“容”短》
[解析题]《如何缓解你的考试焦虑》 1.题目：《如何缓解你的考试焦虑》片段教学 2.内容： 小学高年级的学生自我意识进一步觉醒， 看重成绩，面对学业压力经常会产生考试焦虑。 请设计一堂心理健康课，缓解学生的考试焦虑。 (1)教学设计符合学生的主体性； (2)试讲时间不超过10分钟； (3)要有适当的板书； (4)帮助学生缓解考试焦虑。
[问答题]小学心理健康 《健康上网快乐多》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：认知小调查 1.活动规则 展示图片——电脑、手机 2.交流讨论 师：同学们，你们知道，互联网可以用来做哪些事情吗? 生1：玩游戏，看视频，听音乐，聊天; 生2：查资料，学习，购物，了解新闻。 3.教师小结 互联网给我们的生活带来了诸多的乐趣和方便，但是，如果使用不当对我们来说也有着巨大的危害，所以我们需要学会健康上网。 (二)主题活动一：心理小剧场 1.活动规则 剧本概要：假期里，雨华的父母要他在父母上班后练练毛笔字，然后打扫卫生。然而雨华因为沉迷网络，把这些事情都抛在了脑后。 2.交流讨论 (1)师：刚才这几位同学表演了什么内容? 生：雨华因为沉迷网络游戏，忘记了妈妈交代的任务的故事。 (2)师：怎么评价雨华的行为?他的做法会有什么影响? 生1：雨华的时间安排是不对的，他这么做，没有完成父母交给的任务，会被父母批评。 生2：雨华应该合理安排好任务顺序和上网时间，上网玩游戏太久，会对视力造成影响，也会耽误很多事情，浪费很多时间。 3.教师小结 沉迷网络游戏不仅影响亲子关系，还会对自身的身体和学业产生巨大的影响。因此，我们应该学会健康上网! (三)主题活动二：心理探索 1.活动规则 以心理小组为单位，十五分钟的时间，写下自己一周内在网络上花的时间及用途，组内分享，不合理的地方小组成员提出改进意见。 2.交流讨论 师：你一周内在网络上花费了多长时间?又做了些什么?其他同学对你提出了什么意见? 生1：我一周内平均每天花在网络上的时间大概是3小时，多数时间是用在玩游戏上。其他同学建议我，少玩游戏，可以多了解一些新闻，也可以用网络来提高学习成绩，这样才是健康的上网。 生2：我更多在周末上网比较多，多数时候用来看电视剧，其他同学建议我可以更多的看一些纪录片和时事新闻，拓宽视野。 3.教师小结 网络用途很强大，只要我们合理安排上网时间和用途，就能收获网络中的优秀资源，学会健康上网，为我们的生活增添乐趣，为我们的学习助力提高。 (四)总结升华 为自己制定一份合理的上网时间及用途安排表，写完拿给父母帮忙修改，并在以后的学习生活中运用。 【板书设计】 1.简述网络过度使用的概念。 2.简述网络过度使用的危害。
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