单选题 1.00分

学习闻一多《想和做》后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。对该教师的做法评价不正确的是( )。

  • A.意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法
  • B.画图能够激活学生思维,使成语的含义外显出来
  • C.规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性
  • D.从评价形式看,该教师能够有效运用终结性评价

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2 单选题 1.00分
  • A.意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法
  • B.画图能够激活学生思维,使成语的含义外显出来
  • C.规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性
  • D.从评价形式看,该教师能够有效运用终结性评价
3 单选题 1.00分
  • A.往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂
  • B.简明、直观、概括性强,具有很强的实用功能
  • C.文本内容充满跳跃性,与意识流文学作品相似
  • D.将此类文本插入文字材料中,有助于读者理解材料
4 单选题 1.00分
阅读《别了,不列颠尼亚》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师:新闻语言最重要的特点是什么
生:(齐答)真实、准确。
师:很好。这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢
生:关于时间的表述。
师:(A)很好,请画出关于时间表述的句子,看看它们有什么特点 (学生观察后,七嘴八舌地回答)
师:非常好。这类句子具有“多”而“准确”的特点。你们从哪儿看出来的
生:计时准确到了每时每分。
师:(B)作者为什么要频繁使用精确的计时
生:新闻语言要求准确记录生活中发生的事情。
师:(C)对,时间衔接非常紧密,就像我们用相机连拍一样。这种表述体现了作者怎样的心情
生:就像等待久别的亲人.急切盼望回归。
师:说得很恰当,大家注意到时间表述有什么特别的地方吗
生:有,比如“在1997年6月30日的最后一分钟”“在新的一天来I临的第一分钟”,其他地方都是数字表述,这里的“第一分钟”用文字表述。
师:(D)这位同学读得非常细致,这个“最后”和“新的”是相对什么而言的
生:“最后”是相对英国殖民统治而言,“新的”是相对中国政府收复香港而言。
师:很好。这里的表述蕴含了作者怎样的情感
生:终于盼到了回归时刻,有一种自豪感。
对画线部分的分析,不正确的是( )。
  • A.从表述时间的语句人手、教学切入点选择恰当
  • B.追问重复前一教学环节。小结了新闻语言的特点
  • C.提问能调动日常生活体验,启发学生积极思考
  • D.提示语能引导学生抓住重点词语,体会作者情感
5 单选题 1.00分
  • A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
  • B.当窗理云鬓,对镜帖花黄(《木兰诗》)
  • C.斯是陋室,惟吾德馨(《陋室铭》)
  • D.居十日,扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)