某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上，老师直接让学生从3m高处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解本次课的教学目...

某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上，老师直接让学生从3m高处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注意事项，并着重指出：“这种训练虽然具有一定的危险性，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生先从Im跳台开始试跳，体会落地的感觉，克服心理障碍。接着，让学生分别从2m、3m的高台进行跳下练习，为了学生安全，增加了保护措施．放置了海绵垫．通过练习.80%的学生基本“过关。

本次课的教学安排存在什么问题？

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参考解析: “跳高台”教学是培养学生克服困难、勇往直前、不怕挫折的意志品质的一堂课，通过学习，可增强学生的自信心，培养坚强的意志品质。但在教学过程中也要遵循学生的身心发展规律、认知规律及照顾学生当前的心理承受能力与认同感。在这节课中，存在的主要问题有：①该老师在没有任何技术讲解及保护的情况下直接让学生进行3m跳台练习，会造成不必要的运动损伤；②在学生出现胆怯心理之后开始讲解跳高台的目的、意义与技术动作，讲解过于简单，对学生的兴趣激发及意志品质培养不足，会造成学生兴趣缺失及胆怯心理不消除等现象；③教师在示范过程中只进行一次示范就组织学生练习，没有考虑学生的接受情况；④讲解不细致，针对易犯错误、重点保护位置及保护与帮助的方法没有详细讲解，不能很好地提高学生安全运动的意识。