物理学科知识与教学能力【中学】题库 单选题 1.00分 A.4:3 B.3:2 C.3:1 D.3:4 点击查看答案 进入题库练习 参考答案: D 你可能感兴趣的试题 1 单选题 1.00分 《普通高中物理课程标准(实验)》提出了物理课程的基本理念,下列表述不正确的是( )。 A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 B.在课程结构上重视基础,体现课程的选择性 C.在课程内容上体现基础性、选择性、严谨性 D.在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化 点击查看答案 2 单选题 1.00分 如图,一个三棱镜的截面为等腰直角△ABC,∠A为直角,此截面所在平面内的光线沿平行于BC边的方向射到AB边,进入棱镜后直接射到AC边上,并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为( )。 点击查看答案 3 解析题 20.00分 案例: 下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后,来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学,其过程如下: 师:演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程.谁能说一下磁场的方向是怎样确定的 生:物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。 师:对,这就是我们所说的磁感应强度的方向。 生:我们在初中学习过。 师:但是磁感应强度的大小,我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。 生:那我们为什么不能用小磁针的受力来确定 师:这个不是今天要讲的内容,你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢 生:跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。 师:同学们回答的很好,那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度,所受的磁场力怎么变化。 生:随着通电导线的长度变大.受力变大。 师:改变通电电流的大小,所受的磁场力怎么变化 生:电流越大.磁场力越大。 师:通电导线还和导线在磁场中的位置有关,我们现在只研究导线和磁场垂直的情况,总结以上的结论,通电导线受力的大小和导线的长度1、导线中的电流,是正比例关系吗 生:是,通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。 师:那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小…… 问题: (1)对王老师的教学片段进行评述。 (2)针对上述教学片段中存在的问题,给出改进后的教学思路。 点击查看答案 4 解析题 20.00分 某教师为了了解学生对动量守恒、机械能守恒等知识的掌握与运用情况,设计了若干检测题,其中一题如下。 如图,木块B与水平桌面间的接触是光滑的,子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内,将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作研究对象,则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的过程中( ) A.动量守恒,机械能守恒 B.动量不守恒,机械能不守恒 C.动量守恒。机械能不守恒 D.动量不守恒,机械能守恒 【错解】以子弹、木块和弹簧为研究对象。因为系统处在光滑水平桌面上,所以系统水平方向不受外力,系统水平方向动量守恒。又因系统只有弹力做功,系统机械能守恒。故A正确。针对上述材料,回答下列问题: (1)分析学生答题错误可能是由哪些原因造成的。 (2)针对其中由物理知识方面导致的错误,给出正确的引导,用于帮助学生学习。 点击查看答案 5 单选题 1.00分 如图所示,物体B叠放在物体A上,A、B的质量均为m,且上、下表面均与斜面平行,它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑,则( )。 A.A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsinθ B.A受到B施加的静摩擦力方向沿斜面向上 C.A、B间没有摩擦力 D.A与B间的动摩擦因数为/x=tanθ 点击查看答案