化学学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 3分

下列叙述正确的是（ ）。

  • A.已知常温下食盐在水中的溶解度为36g，则200g饱和食盐水中含有72g的食盐
  • B.10gS03溶解在90g水中，所得溶液的溶质质量分数为10％
  • C.Na202晶体中．阳离子与阴离子的物质的量之比为2：1
  • D.医用酒精的浓度为95％
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2 解析题 20分
下面是两位初中化学老师关于“二氧化碳的性质”的教学设计片段：
【设计一】将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察溶液由紫色变为红色，加热时，溶液又变回紫色。提问：为什么会产生这样的现象?解释：由于二氧化碳与水反应产生了碳酸，酸性物质会使石蕊变红。加热后碳酸分解，因此石蕊又变回紫色。由此，进一步介绍二氧化碳与水反应的化学方程式。
【设计二】将碳酸饮料振荡，气体导入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊。提问：为什么碳酸饮料会产生二氧化碳?二氧化碳在水中会产生碳酸吗?将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变红。提问：这是因为二氧化碳溶解于水生成了碳酸吗?是否因为二氧化碳本身就具有酸性?将干燥的石蕊试纸放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到石蕊试纸条不变色。将湿润的石蕊试纸放入盛有二氧化碳的集气瓶中，石蕊试纸条变红。由此推断，二氧化碳与水反应生成碳酸。进一步介绍二氧化碳与水反应的化学方程式。
问题：
（1）根据两位老师的教学设计片段，说明两个设计的特点。
（2）设计二体现了哪些教学理念?
（2）根据上述教学设计片段，归纳总结“身边的化学物质”这一内容的基本教学策略。
3 解析题 30分
阅读材料，根据要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。
材料二某化学教科书的部分目录
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
课题1质量守恒定律
课题2如何正确书写化学方程式
课题3利用化学方程式的简单计算
材料三某化学教科书中有关“质量守恒定律”的实验片段如下：
实验5一1把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡（如图5—5）。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。
反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上，天平是否仍然平衡?

实验5-2取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃（如图5—6），观察现象。将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。

要求：
（1）谈谈你对“质量守恒定律”一课在初中化学体系中的教学价值的认识。
（2）根据上述三段材料，完成“质量守恒定律”学习内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述（不少于300字）。
4 单选题 3分
在进行“氮及其化合物”这一知识点的学习时，最适宜的学习策略是（ ）。
  • A.联系一预测策略
  • B.概念形成策略
  • C.知识结构化策略
  • D.题海战略
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