生物学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 2分

模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动——生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试...

模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动——生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立()。
  • A.物理模型
  • B.数学模型
  • C.物质模型
  • D.思想模型
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2 单选题 2分
我国著名生物学家童第周曾经多次观察到：受精卵去掉细胞核后还能进行正常的分裂．但到原肠期就停止了发育。下列有关上述现象的分析和推理与事实不相符的是()。
  • A.细胞分裂可能不受细胞核的控制
  • B.原肠期以前．胚胎的发育可能受细胞质控制
  • C.受精卵的细胞质是细胞分裂与分化的控制中心
  • D.细胞核对细胞分裂和分化的控制是通过细胞质来实现的
3 单选题 2分
下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是()。
  • A.病毒是由细胞构成的
  • B.真菌都是单细胞生物
  • C.细菌具有成形的细胞核
  • D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活
4 单选题 2分
下列动物不属于鱼类的是()。
  • A.鲸鱼
  • B.鲨鱼
  • C.鲤鱼
  • D.海马
5 单选题 2分
在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究．20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种．无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是()。
  • A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度
  • B.森林恢复后提高了生产者固定的太阳能总量
  • C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低
  • D.自然恢复林的形成属于初生演替
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