语文学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 3分

《风筝》一课，教师设计了三个教学目标：①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语；②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情；③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难...

《风筝》一课，教师设计了三个教学目标：①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语；②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情；③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难问题。
对该教师的教学设计评价恰当的是（　　）。
  • A.目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定
  • B.作者鲁迅是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
  • C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点
  • D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
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1 单选题 3.00分
关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是（　　）。
  • A.设问要有针对性，富有启发性
  • B.设问措词要精当．选择适当的设问时机
  • C.设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈
  • D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管
2 单选题 3.00分
教师在讲解九年级上册语文第三单元的课文《我的叔叔于勒》时，让学生说出世界三大短篇小说巨匠，下列同学的说法正确的是（　　）。
  • A.甲：高尔基莫泊桑欧?亨利
  • B.乙：莫泊桑契诃夫欧?亨利
  • C.丙：高尔基契诃夫莫泊桑
  • D.丁：莫泊桑高尔基契诃夫
3 单选题 3.00分
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（　　）。
  • A.应联系生活中的实际问题开展学习活动
  • B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动
  • C.应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力
  • D.应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
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在学到杜甫的《春望》的时候，有同学说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句话是杜甫夸张的写法，哪有人看见花就哭，看见鸟就受惊呢。下列教师评价中，最为贴切的一项是（　　）。
  • A.你的理解不正确，下去再好好想想。
  • B.真的吗?再好好考虑考虑。
  • C.诗言志表情，结合当时的社会实际，看看这两句要表达的思想内容是什么呢?这样你还会觉得夸张吗?
  • D.对于同一部作品，每个人都有属于自己的理解，你的理解也是正确的。
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