单选题 3分

探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是()。

  • A.化学教学中应采用多种探究活动形式
  • B.探究教学中.应有目的地组织学生交流和讨论
  • C.探究教学要讲求实效.一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容
  • D.提倡以小组为单位开展探究活动.利于学生间的沟通交流及资源共享

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4 问答题 15分
下面是某教师关于“金属的腐蚀和防护”的教学片段:
通过“课前调查并思考”:
校园里哪些设施是由铁制成的?被腐蚀的铁与原来有什么不同?发生腐蚀的地方通常在哪些部位?
提出影响铁生锈的因素,有3种猜想:
猜想1:可能是铁与水作用的结果:
猜想2:可能是铁与氧气作用的结果;
猜想3:可能是铁与水、氧气共同作用的结果。
针对3种猜想设计实验方案。
教师通过巡视.在目标和标准的引导下.在众多方案中,选取一种具有典型性的不完善方案进行呈现.引导学生对方案的可行性进行评价。
【生1】(第3组同学设计的方案)取3支试管,试管l中放入一根光亮的没有生锈的铁钉,再倒入一些自来水完全盖住铁钉,可验证猜想1是否成立;试管Ⅱ中放入一根铁钉和干燥剂,然后用橡皮塞塞住试管口,可验证猜想2是否成立;试管Ⅲ中放入一根铁钉和少量自来水,水不要浸没铁钉.可验证猜想3是否成立。
【教师】对于这个设计,大家有不同看法吗?
【生2】自来水中溶有氧气,而且其中还含有消毒剂可能会产生干扰,为避免其他变量的干扰.把自来水改为蒸馏水。
【生3】通过第3组的设计进行实验,所得的现象:试管I、Ⅱ中的铁钉一周后仍光亮,试管Ⅲ中的铁钉生锈且铁钉近水边的部分锈蚀得更厉害。我们认为试管Ⅲ的现象不能得出铁生锈是由于铁与氧气、水共同作用的结果,而只能得出铁在潮湿的空气中易生锈,不能说明一定有氧气参加。所以我们组又增加了一个实验Ⅳ,把光亮的铁钉置于氧气和水中并密封,结果铁钉在水边的部分锈得厉害.这样才能说明猜想3成立。



问题:
(1)中学化学实验教学具有的功能包括哪些方面?
(2)根据新课程的理念,该教师的教学方式是否有利于学生的发展?