单选题
1分
实验人员将400名小学生分成两组,让其完成难度相同的拼图,两组孩子都完成得不错。这时,实验人员对A组孩子进行智商的夸奖,孩子们得到了诸如“你真聪明”之类的评价;而B组孩子则得到“你很努力,做得好”这类...
实验人员将400名小学生分成两组,让其完成难度相同的拼图,两组孩子都完成得不错。这时,实验人员对A组孩子进行智商的夸奖,孩子们得到了诸如“你真聪明”之类的评价;而B组孩子则得到“你很努力,做得好”这类对过程的鼓励。第一轮实验结束后,实验人员为两组孩子均提供了不同难度的拼图供其选择,A组孩子普遍选择较为容易的拼图,而B组孩子中90%的人选择了难度有所增加的拼图。专家表示,仅仅夸孩子聪明是个育儿误区,不但不能使孩子更加优秀,还会使其缺乏尝试的勇气,不敢于挑战困难,甚至产生畏难情绪。
以下选项如果为真,无法支持上述结论的是:
以下选项如果为真,无法支持上述结论的是:
参考答案: B
参考解析: 第一步,确定题型。
根据提问方式中的“无法支持”,确定为加强论证选非题。
第二步,找论点和论据。
论点:仅仅夸孩子聪明是个育儿误区,不但不能使孩子更加优秀,还会使其缺乏尝试的勇气,不敢于挑战困难,甚至产生畏难情绪。
论据:实验人员对A组孩子进行智商的夸奖,孩子们得到了诸如“你真聪明”之类的评价;而B组孩子则得到“你很努力,做得好”这类对过程的鼓励。第一轮实验结束后,实验人员为两组孩子均提供了不同难度的拼图供其选择,A组孩子普遍选择较为容易的拼图,而B组孩子中90%的人选择了难度有所增加的拼图。
第三步,辨析选项。
A项:增加论据。说明只夸孩子聪明会让他们产生负面情绪,产生畏难情绪,不能使孩子更加优秀,具有加强作用。
B项:不明确项。只说明夸孩子聪明让他们有错误的认识,但与孩子面对挑战的态度无关,不具有加强作用。
C项:增加论据。说明只夸孩子聪明会让他们不愿挑战,具有加强作用。
D项:增加论据。说明只夸孩子聪明会让他们不愿挑战,具有加强作用。
因此,选择B选项。