单选题 2分

“夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下。……始春秋,终战国,五霸强,七雄出。赢秦氏,始兼并,传二世。”这段《三字经》反映了(  )。

  • A.中央集权的进一步加强
  • B.地方行政制度的变迁
  • C.由分封走向统一的进程
  • D.君主专制强化的历程

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3 解析题 16分
下面是初中某位历史教师关于“古代世界的战争与征服”课堂教学内容所做的课堂小结:
师:通过本节课的学习,有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大东征和罗马帝国
扩张的历史背景吗
生:发动对外战争的国家综合实力强大。
师:嗯,这是一方面的原因,还有哪位同学可以说一下其他方面的原因
生:领导对外战争的君主个人的雄才大略和扩张野心。
师:两位同学回答得很好,还有哪位同学要补充一下
生:交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。
生:……
师:大家总结的都很好,本节课我们讲了三个战争,谁能分别介绍一下大致经过
生:公元前五世纪,希腊各城邦团结起来同波斯三次交战,最终取得胜利。
生:亚历山大大帝经过十年征战,先后打败希腊、波斯、埃及等国和地区,建立起地跨欧亚非三洲的帝国。
生:……
师:大家总结得很好。以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。正是在这些战争的促进下,各地区相对独立的封闭环境被打破,通过帝国的政治和交通网络联结起来,促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外。以商业、文化传播为主的和平方式也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此结束,下课。
(1)对上述课堂小结进行分析。
(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题
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