2.简述学校人力资源管理的主要内容。

参考解析: 学校人力资源管理的内容主要包括教育领导者的管理及教师队伍的管理。具体表现为：
（1）教育领导者的管理
①教育领导者的甄选。由于一个人的领导才能不仅得之于书本知识，而且更主要得之于领导工作实践，因此，在选拔任用学校领导者时，候选人的行政领导经历往往都被作为颗选的重要条件之一。但实践表明，任何依据单一条件来挑选领导者的方法都是不太可靠的。
②评价教首领导者。建市学校领导者评价制度必须西思老以下问肠：
a.评价取向选择。学校领导者的评价可以有两种取问：以”肾”为主或以”导为主。学校领导者评价不应偏向单一取向，而应做到”督”导”的有机结合。
b.评价目的选择。改进其领导工作，进而提高组织的工作效益应当成为教育领导者评价的基本目的。
c.评价者选择。实施教育领导者评价的评价者可以由不同的人员担任，但必须具备一定的资格和条件，同时应对评价者进行专门的培训。
d.评价方法选择。应当在教育领导者评价实践中提倡各种方法并用，以综合发挥各种方法的长处。
已人已业E-XH完轻的教育领导者培训制度，应该涵盖中小学校长培训和教育行政机关领导者培训两个部分。校长培训制度应包括：
a.校长的专业发展。校长的专业发展指为提高学校管理的绩效，改善学校管理的作风、方式等，对校长进行的有计划、有组织的教育培养活动以及校长个体的自我培养活动。
b.核长素质提升和专业发展的要求。校长必须具备从事学校管理工作所要求的专业知识和专业能力；全社会及校长本人应把学校管理工作视为一种专业，把校长视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断学习与探究来拓展职业内河、提高答图水亚、并各深过品大村去引业开是或格果。
c.对每一位校长的具体要求。为达到校长素质提升和专业发展的目的，需要每一位校长做到：第一，明确专业发展的意义；第二，认识专业发展的特征；第三，形成专业角色意识；第四，设计专业发展的途径。
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一般说来，现代教师管理的基本内容主要包括教师的任用、教师的评价、教师专业发展的领导和教师的激励等几个方面。
不收水%N在职教师的岗位聘任应实行全员聘任合同制。教师岗位聘任中选聘教师看眼点：a.甄选新教师的着眼点由候选人静态的档案材料转向了候选人动态的表现；b.招聘新教师的着眼点由候选人的学科对口转向了对候选人的多科要求；C.招聘新教师的看眼点由候选人的单一教学能力转向候选人的教学、科研、组织、人际等多重能力。

在建立教师评价的指标体系时，至少应当从三个维度来考察评价教师的表现：a.教育维度，即从教育者的角度考察教师的素质、表现和成就；b.学习维度，即从学习者的角度考察教师的终身学习的意识、终身学习的能力、不断白我一连的志现和第：c创浩维度。即从合创洁考的的曾老理勤师的合新培油、创浩才能和适新成什
评价中应要善处理好以下三对关系：a.显性与隐性的关系，b.定量与定性的关系；C.结果与过程的关系。

重视教师的职后继续学习，通过培训和职业化发展提高教师的技能。

教师激励应继承发扬传统经验和借鉴西方激励理论，教师激励策略包括物质激励、目标激励、制度激励、情感激励、榜样激励以及信息激励等。另外应特别重视群体激励。