语文学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 1分

教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（ ）

  • A.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
  • B.李白《行路难》
  • C.曹操《观沧海》
  • D.苏轼《赤壁赋》
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1 问答题 13分
阅读下面的学生习作，完成题。
夏天的池塘
①又是一年夏天，又是个炎热无比的季节，阳光把周围的一切都点燃了。是错觉，我竟然看见到处一片生机，一片绿意，一阵微风从那边的稻田吹来，带来的是一阵田香袭鼻。但尽管如此我还是觉得少了什么，夏天少了什么，那个什么让我觉得很美好，但却怎么也想不起来了。
②这个难以想起的回忆是什么的烦燥，加上本来炎热的天气我真的受不了了，跑出爷爷的屋子，往家门前的小河走去。看着那边的小河，涟漪荡漾起来，漾起了回忆的光点，我坐下后手托着头，看着这光点似乎想起了什么。“对了!”我大叫一声猛地跳起来。
③那是小时候的事了：夏天这个炎热的季节，总是让人难以忍受，很多人都在家吹着电风扇，吃着西瓜。而我则是一个人向着小树林出发，奶奶说那里的池塘太深了，掉下去就上不来了，但我却常常偷偷跑去玩，那里成了我的“圣地”、乐园。
④小池塘离我们家有一段距离，不过要是仔细看的话也能看见那么点绿色的影子，像个绿豆。在这里，我是自由的，不用背什么难记的古诗、课文，也不用为数学题所困扰，在这里，我唯一所要学习的就是怎样玩。夏天，这个小树林格外的凉爽，充满生机和绿意，整个人像是被这绿意给吃了似的，融入了这个绿的整体里了。躺在池塘边，抬头看向蓝天，自己正在和蓝天对视呢，蓝天笑了，我也回了一个笑，还有光，原本强烈的光挤过树叶也进来了，这时的它变得像个小姑娘似的，特别的温柔，抚摸着我的脸，我渐渐地入睡了。睡了?好像还没睡，只是闭上眼，用耳朵去听，“吵吵”——是风的声音，风来了，她带着远处的花香飞来，不知是什么花，很香，香得让人迷失自我。
⑤池塘边有许多我知道的生物，蛐蛐唱着歌，蝴蝶在飞舞，螳榔在练拳，也有些叫不出名字的也很好看，我们都在这享受这大自然的恩赐。
⑥突然，从远处传来奶奶的叫喊声，我睁开眼发现自己在家门前的小池塘边坐着睡着了。醒了，真的醒了，那池塘早已走了，离开了我，离开了那些生物，离开了这片小树林，后来才知道是有人填了它。
⑦啊，池塘已不在了，但是树林还在，乐园不在了，但是回忆还在，我会永远记着你的，我的乐园——夏天的池塘。
[问题]

请指出该习作的一个缺点并提出具体的改进建议。
2 问答题 13分
阅读某位教师关于《（论语）十则》的课堂教学实录的片段，完成第16题。
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要部分。某著名特级教师曾说过：“学生最讨厌什么样的课?——公开课；最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课。”我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它备受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。
我在这一课组织的活动是：
?1．网上拜访孔子，点击进入。（1）“中国孔子”网站；（2）孔子博物院；（3）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
?2．中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》，我这里有一套“千秋史话”的光盘。（电视往往是很有吸引力的）
?3．探究性学习。这一项最有价值，我这样安排：
朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”你有疑，特别是“无疑之疑”吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”这三句有什么内在联系?有没有可能没什么联系?先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。
[问题]
（1）阅读上面的教学实录片段，试评析该教学实录的优缺点。
（2）请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，谈谈你对于文言文教学问题的看法。
3 问答题 13分
阅读下面的学生习作，完成题。
夏天的池塘
①又是一年夏天，又是个炎热无比的季节，阳光把周围的一切都点燃了。是错觉，我竟然看见到处一片生机，一片绿意，一阵微风从那边的稻田吹来，带来的是一阵田香袭鼻。但尽管如此我还是觉得少了什么，夏天少了什么，那个什么让我觉得很美好，但却怎么也想不起来了。
②这个难以想起的回忆是什么的烦燥，加上本来炎热的天气我真的受不了了，跑出爷爷的屋子，往家门前的小河走去。看着那边的小河，涟漪荡漾起来，漾起了回忆的光点，我坐下后手托着头，看着这光点似乎想起了什么。“对了!”我大叫一声猛地跳起来。
③那是小时候的事了：夏天这个炎热的季节，总是让人难以忍受，很多人都在家吹着电风扇，吃着西瓜。而我则是一个人向着小树林出发，奶奶说那里的池塘太深了，掉下去就上不来了，但我却常常偷偷跑去玩，那里成了我的“圣地”、乐园。
④小池塘离我们家有一段距离，不过要是仔细看的话也能看见那么点绿色的影子，像个绿豆。在这里，我是自由的，不用背什么难记的古诗、课文，也不用为数学题所困扰，在这里，我唯一所要学习的就是怎样玩。夏天，这个小树林格外的凉爽，充满生机和绿意，整个人像是被这绿意给吃了似的，融入了这个绿的整体里了。躺在池塘边，抬头看向蓝天，自己正在和蓝天对视呢，蓝天笑了，我也回了一个笑，还有光，原本强烈的光挤过树叶也进来了，这时的它变得像个小姑娘似的，特别的温柔，抚摸着我的脸，我渐渐地入睡了。睡了?好像还没睡，只是闭上眼，用耳朵去听，“吵吵”——是风的声音，风来了，她带着远处的花香飞来，不知是什么花，很香，香得让人迷失自我。
⑤池塘边有许多我知道的生物，蛐蛐唱着歌，蝴蝶在飞舞，螳榔在练拳，也有些叫不出名字的也很好看，我们都在这享受这大自然的恩赐。
⑥突然，从远处传来奶奶的叫喊声，我睁开眼发现自己在家门前的小池塘边坐着睡着了。醒了，真的醒了，那池塘早已走了，离开了我，离开了那些生物，离开了这片小树林，后来才知道是有人填了它。
⑦啊，池塘已不在了，但是树林还在，乐园不在了，但是回忆还在，我会永远记着你的，我的乐园——夏天的池塘。
[问题]

请从第②⑤段中找出两个错别字，从第④段找出一处病句，分别改正。《》（）
4 问答题 22分
根据以下材料，回答问题
阅读文本材料和相关要求，完成第19—21题。
【原文】
望江南（温庭筠）
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
课后练习
?1．《望江南》描写的是什么内容?
?2．在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程?
单元介绍
这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。词五首反映了作者个人的心境和情趣，反复诵读，你将跨越时空的界限，和古人达到一种心灵的契合。
本单元另外几篇分别是：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《义务教育语文课程标准》（2011年版）相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级，班级人数45人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
[问题]

鉴赏《望江南》全词，并分析其表达的思想感情。（字数不少于200字）
5 问答题 22分
根据以下材料，回答问题
阅读文本材料和相关要求，完成第19—21题。
【原文】
望江南（温庭筠）
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
课后练习
?1．《望江南》描写的是什么内容?
?2．在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程?
单元介绍
这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。词五首反映了作者个人的心境和情趣，反复诵读，你将跨越时空的界限，和古人达到一种心灵的契合。
本单元另外几篇分别是：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《义务教育语文课程标准》（2011年版）相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级，班级人数45人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
[问题]

根据上述材料确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。
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