《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。
答案: A
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?
答案:
解析:
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的，总目标的这四个方面，不是相互对立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学建议，在数学教学活动中，教师应做好哪几点?
答案:
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(1)要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；(2)发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者； (3)激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践； (4)创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材； (5)关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展； (6)合理地运用现代信息技术，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。
