《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出,学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的(),激励学生学习和改进教师教学。
答案: A
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出,学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?
答案:
解析:
通过义务教育阶段的数学学习,学生能:(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3)了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的,总目标的这四个方面,不是相互对立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学建议,在数学教学活动中,教师应做好哪几点?
答案:
解析:
(1)要把基本理念转化为自己的教学行为,处理好教师讲授与学生自主学习的关系,注重启发学生积极思考;(2)发扬教学民主,当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者; (3)激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践; (4)创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材; (5)关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展; (6)合理地运用现代信息技术,有条件的地区,要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件,提高教学效益。