解析题
35分
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:必修“鉴赏”模块的学生 教学内容:《一个人的流派——德彪西》 要求: (1)设定教学目标与重难点。 (2)针对教学...
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:必修“鉴赏”模块的学生
教学内容:《一个人的流派——德彪西》
要求:
(1)设定教学目标与重难点。
(2)针对教学重难点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
教学对象:必修“鉴赏”模块的学生
教学内容:《一个人的流派——德彪西》
要求:
(1)设定教学目标与重难点。
(2)针对教学重难点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
参考解析: (1)教学目标与重难点 【情感态度价值观】通过学习本课,陶冶高尚情操,激发学习外国音乐的兴趣。
【过程与方法】通过聆听全曲模唱主题旋律以及小组探究乐曲风格,提高音乐审美和音乐鉴赏能力。
【知识与技能】了解印象主义风格,能够分辨出德彪西不同作品的主题并哼唱。
【重点】鉴赏德彪西交响音画《大海》第一乐章。
【难点】把握印象主义风格的特征。
(2)教学过程
(一)导入
学生自由发言.教师总结,给人以朦胧、模糊、梦幻之感。
引导学生回答《大海》,顺势引入新课。
(二)新课讲授
学生自由回答,教师通过学生回答进行总结。
学生自由回答并画出旋律线条。
师生互动,介绍《大海》的创作背景,是受到此I画的启发而作。
学生自由回答.教师总结为惊涛拍浪、浪花飞溅等。
师生互动,学生自由发言,教师总结印象主义风格,只重视感观印象的描绘,以及整体意境的描绘和标题的象征。
(三)拓展延伸
播放肖邦的《太海》练习曲,让同学们对比听赏提出问题:这首乐曲的大海与刚才那首的大海有什么不同
学生自由回答,老师总结,这首乐曲表现了貌似平静的海面下面搅动出暗流和旋涡,酣畅淋漓地抒发了作者悲愤的情绪。
(四)小结作业
(1)师生互动方式进行总结,提问学生印象主义风格特征。
(2)学生自由回答,教师总结,并布置作业让同学们听赏德彪西其他音乐作品