单选题
1分
对于跨校选课,许多人并不陌生。近些年,秉承开放办教育理念,不少学校达成合作协议,相互开放部分课程,通过学分互认等形式打破了校际围墙;以“慕课”等为代表的在线开放教育平台集纳了许多高校的优质课程,技术的...
对于跨校选课,许多人并不陌生。近些年,秉承开放办教育理念,不少学校达成合作协议,相互开放部分课程,通过学分互认等形式打破了校际围墙;以“慕课”等为代表的在线开放教育平台集纳了许多高校的优质课程,技术的赋能,进一步打破了知识围墙。但开放办学若不能成功调动起学生的参与积极性,则开放合作的效果必然大打折扣。就拿曾火热一时的跨校选课来说,由于跨校上课不方便、不同高校间课程雷同、学分沟通困难等种种原因,许多课程最终参与者寥寥。学校的根本使命在于人才培养,就此而言,推动多地开放合作办学,一定要紧紧扭住人才培养这个“牛鼻子”,以学生需求和诉求为导向,让工作落到实处,避免“叫好不叫座”现象,更要避免流于形式、浮于表面。
下列说法与原文相符的一项是:
下列说法与原文相符的一项是:
参考答案: D
参考解析: 第一步,分析文段,将选项与原文一一对应。
第二步,对比选项。A项“办学理念越来越先进”属于无中生有。B项对应“以‘慕课’等为代表的在线开放教育平台集纳了许多高校的优质课程”,将“在线开放教育平台”偷换为“开放办学模式”,属于曲解文意。C项对应“许多课程最终参与者寥寥”并不代表“课程效果并不好”。D项对应“推动多地开放合作办学……以学生需求和诉求为导向……”,符合原文。
因此,选择D选项。