简述杨贤江“全人生指导"思想的基本 内容。

参考解析: 杨贤江的教育研究大量是针对 青年问题的。他对青年的理想、修养、键 康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都给 予耐心的指导，这种全方位的教育谓之“全 人生指导”。
(1) 青年问题的产生是正常现象，只要给予 教育和指导，完全可以将青年引上正途。所 谓“全人生指导”，就是对青年进行全面关 心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知 识学习，同时对他们生活中各种实际问题给 予正确的指点和疏导，使之在德、智、体诸 方面都得以健康成长，成为一个"完成的 人”，以适社会改进之所用。
(2) 指导青年树立正确的人生观是杨贤江青 年教育思想的核心。青年正处于人生观形成 之初，青年的人生观关乎青年的自我认识和 社会观念，影响着他的个人成长和社会行 为，因此至关重要。
(3) 杨贤江旗帜鲜明地主张青年要干预政 治，投身革命，强调青年必须学习，这是青 年的权利与义务，他对青年的生活也提出了 指导性意见。他认为完满的青年生活是多方 面的，主要包括健康生活、劳动生活、公民 生活和文化生活等。其宗旨是“要有强健的体魄和精神，要有工作的知识和技能，要有 服务人群的理想和才干，要有丰富的风尚和 习惯”。
【一点通】本题考查考生对杨贤江教育思 想的基本认知。与同时代教育家相比，杨贤 江的独特建树表现在两个方面：其一，他致 力于中国的马克思主义教育理论建设，创造 性地阐述了教育本质问题，并贡献出像《教 育史ABC》《新教育大纲》这样的名著；其 二，他致力于中国的青年教育，提出了“全 人生指导”的青年教育思想，对当时一代青 年的健康成长影响至大。因此，该教育思想 值得关注。