体育学科知识与教学能力【中学】题库 单选题 2分 100米跑的距离丈量方法是( ) A.从终点线前沿量至起跑线的后沿 B.从终点线后沿量至起跑线的前沿 C.从终点线前沿量至起跑线的前沿 D.从终点线后沿量至起跑线的后沿 点击查看答案 进入题库练习 参考答案: D 参考解析: 跑的丈量方法通常是以终点线后沿为基准向后丈量,即100米跑要从终点线后沿量至起跑线的后沿。 你可能感兴趣的试题 1 问答题 10分 什么是准备活动?并简述其生理作用。 点击查看答案 2 问答题 10分 什么是“极点”现象?怎样克服“极点”现象? 点击查看答案 3 问答题 10分 简述静力性工作和动力性工作的特点,并举例说明。 点击查看答案 4 解析题 20分 阅读下列材料,按答题参考格式设计运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和组织形式。 初二(一)班学生40人,学习内容是篮球行进间传接球,教学条件为:篮球场地2块,篮球20个。 点击查看答案 5 解析题 15分 案例: 某学校初一(1)班40名学生,第一次学习山羊分腿腾越(见下图),学生甲在完成山羊分腿腾越动作练习时,腿有些弯,李老师说:“腿明显弯曲,腾空动作不明显,没有达到及格标准。”学生乙也出现了上述同样的问题,李老师说:“乙同学完成得还不错,如果你能在以后的练习过程中再注意一下腿的伸展,动作就更优美了。” 问题: (1)这两种不同的说法,哪一种比较容易让学生接受,为什么? (2)给出2个纠正“腿明显弯曲”动作的具体方法。 点击查看答案