第二章 教育法律法规

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1 单选题 1分
关于法律救济的特征，下列说法错误的是(　　)
  • A.纠纷的存在是教育法律救济的基础
  • B.损害的发生是教育法律救济的基础
  • C.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的
  • D.具有补救与监督双重作用
2 单选题 1分
教育法律关系中两个最重要的主体是( )
  • A.教育部门和下属学校
  • B.教育机构和非教育机构
  • C.教师和学生
  • D.教育领导和教师
3 单选题 1分
( )是教育法律救济的前提。
  • A.纠纷的存在
  • B.损害的发生
  • C.补救受害者的合法权益
  • D.侵权行为的发生
4 单选题 1分
依法治国方略在教育系统的具体体现是( )
  • A.依法治教
  • B.依法执教
  • C.教育规范化
  • D.教育制度化
5 解析题 20分
在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏．就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁。老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙感到大家的眼睛都盯着他的耳朵，他感觉抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五六年级时，在数学方面表现出极大的才能。
问题：结合材料分析教师应当履行的义务。
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