2019上半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第四批

卷面总分：100分
答题时间：100分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2019上半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第四批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 高中地理"的考生提供的"2019上半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第四批"的答案和解析。
开始做题
下载试卷
App做题

试题预览

1 问答题 0分
高中地理《海水的盐度》
一、考题回顾
题目来源:5月19日 上午 福建省厦门市 面试考题
试讲题目
1.题目：海水的盐度
2.内容：
海水中含有许多盐类物质，海水的盐类物质主要是氯化钠和氯化镁，因此海水的味道既咸又苦。人们通常用盐度来表示海水中溶解的盐类物质的多少。世界大洋的平均盐度是3.5%。
全球海洋表层的盐度分布的规律是，从南北半球的副热带海区，分别向两侧的高纬度和低纬度海区递减(图3.6)。世界上盐度最高的海区在红海，盐度超过4%。盐度最低的海区在波罗的海，盐度低于1%。
海水盐度主要取决于蒸发量和降水量的对比。蒸发使海水浓缩，降水使海水稀释。降水量比蒸发量大的海区盐度小，反之，盐度大。此外，在有河流注入的海区海水盐度一般较低(图3.7)。在暖流流经的海区盐度较低，寒流流经的海区盐度较高。在近岸地区，盐度主要受河川径流，海区形状等的影响。





思考：
(1)为什么赤道地区海水盐度比副热带海区低?
(2)为什么50°~60°纬度的海区，南半球海区的盐度高于北半球海区的盐度?
(3)读图3.8，想一想为什么红海成为世界上盐度最高的海区?波罗的海成为世界上盐度最低的海区?(提示：从纬度位置、气候特点、淡水汇入情况、海区形状几个角度分析)



3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)讲清楚海水盐度的影响因素。
(3)试讲时间控制在10分钟左右。
答辩题目
1.为什么红海的海水盐度最高?
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
2 问答题 0分
高中地理《地理环境的整体性》
一、考题回顾
题目来源:5月19日 上午 辽宁省沈阳市 面试考题
试讲题目
1.题目：地理环境的整体性
2.内容：
自然地理环境是由地貌、气候、水文，生物、土壤等要素组成的，自然地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响。一个要素的变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。例如，对流层大气中的热量和水分主要来自地面，地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征：各种水体之间存在着水分交换，在水圈、大气圈、岩石圈生物圈之间也存在水分的交换，因此一个地区的水文现象必然是地理环境中各种因素影响下的综合表现，地貌是由内、外力作用共同塑造的，受流水、冰川、海水、风、地下水等不同因素的影响，塑造出的地貌形态也各不相同，植物的生长则受光、热、水、营养物质(土壤)等因素的制约：土壤处于岩石圈、水圈、大气图和生物圈相互作用的交接地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物。
再如，非洲的刚果盆地，由于地处赤道附近，常年受赤道低气压带控制，加上地势低平，海洋气流可以深入大陆内部，因此形成了高温多雨的热带雨林气候。由于降水丰沛，那里的地表水丰富，地表深受流水作用的影响，盆地内湿热的气候适宜多种树木的生长，形成了茂密的森林。热带雨林植被和气候、水文条件又影响土壤的发育，与刚果盆地纬度相当的东非高原则由地势较高，热量相对不足，加上气流以把人量的海洋水汽输送到高原上，因面形成的是热带疏林草原气候。气候要素的差异使东非高原与刚果盆地形成了不同的水文、生物、土壤条件和景观。




可见各地自然地理环境都是由各要素相互影响、相互作用构成的整体。
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)讲清楚自然地理环境整体性的表现。
(4)试讲时间控制在10分钟左右。
答辩题目
1.举例说明地理环境各要素间的相互关系。
2.你认为在地理课堂上进行提问，有什么注意事项?
3 问答题 0分
高中地理《人口的迁移》
一、考题回顾
题目来源:5月19日 上午 湖北省武汉市 面试考题
试讲题目
1.题目：人口的迁移
2.内容：
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。随着社会经济的发展，人口迁移已成为一种普遍现象。人口迁移按照是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
国际人口迁移是指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。19世纪以前，国际人口迁移的总特点是以集团性、大批的移民为主。例如15—16世纪，欧洲进行殖民主义扩张，引发了7000多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区，这些人口迁移在客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。
第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点：人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少，短期流动的人口增多，欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区，主要是西欧经济发展较快，吸引了大量移民;拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区，大量人口流向美国，加拿大和西欧。20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍人员。
国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象，我国古代的人口迁移，深受统治者及其行政力量的束博，由于自给自足的农业经济的，频繁的战争以及自然灾害等影响，人民难以维持安居乐业，不得不背井离乡大批迁移。
新中国成立以来，我国的国内人口迁移大致可以分为两个阶段。从新中国成立到20世纪80年代中期，由于国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，国内人口迁移主要是有计划，有组织地进行，20世纪80年代中期以来，受国家改革开放政策的影响，人口迁移的流量增大，流向也发生了明的变化。



读图思考：新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来比，我国人口迁移的主要流向有什么变化?随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
活动
(1)你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。
(2)近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居，这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么?
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)试讲时间在10分钟之内。
(4)讲清楚人口迁移的影响。
答辩题目
1.新中国以后和改革开放以后我国人口迁移的主要原因分别是什么?
2.《普通高中地理课程标准(实验)》教学建议中要求发展学生的批判性思维和创新思维，谈谈如何达到课程标准的要求。
千题库百度小程序 百度扫一扫练题
千题库公众号二维码 关注千题库公众号

教师资格面试 - 高中地理-题库

千题库下载

进入题库

相关试卷

2022年下半年教师资格证考试《高中地理专业面试》真题
2022年上半年教师资格证考试《高中地理专业面试》真题
2021年下半年教师资格证考试《高中地理专业面试》真题
2021年上半年教师资格考试《高中地理专业面试》真题汇编
2020下半年教师资格考试《高中地理专业面试》真题汇编
2019-2017年教师资格考试《高中地理专业面试》真题汇编
2017年高中上半年教师资格证面试《地理》真题精选
2017下半年高中地理教师资格证面试真题(1-4批)
2016下半年地理教师资格证面试真题（精选）
2019上半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第二批
2019上半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第一批
2018下半年高中地理教师资格证面试试题（精选）第四批