2018上半年高中音乐教师资格证面试试题（精选）第四批

卷面总分：100分
答题时间：60分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2018上半年高中音乐教师资格证面试试题（精选）第四批, 此试卷为参加"面试【中小学】"的考生提供的"2018上半年高中音乐教师资格证面试试题（精选）第四批"的答案和解析。
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1 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
1.教师讲解歌坛趣事，吸引学生注意，引出作者——施光南。
歌坛上曾有过这样一件趣事：两位烟不离手的作者在吞云吐雾中创作了《戒烟歌》，而另两位与酒无缘的合作伙伴在激情如醉的状态下写出了《祝酒歌》，这其中之一便是著名作曲家施光南同志。施光南曾经说过：“‘爱国’是我创作永恒的主题。”
2.教师讲解详细的故事：历史终于翻开了1976年的10月6日，当听到“四人帮”被粉碎后，各行各业的群众敲响锣鼓，扭起秧歌，各单位食堂都不约而同地备下喜宴美酒，形成“八亿神州举金杯”的感人场面。这时滴酒不沾的施光南在接到韩伟的歌词后，即刻进入一种如醉如痴的创作情境，并在短短几天内将曲谱定稿，并选用热情奔放而又富于舞蹈动感的新疆音调为素材，歌曲节奏则使人感受到响彻四方的锣鼓。
3.教师总结：施光南曾经说过：“‘爱国’是我创作永恒的主题。”，走近施光南，深入学学习他的作品，顺势导入新课。
（二）感受体验
1.简介作曲家。（师：大家在课下已经搜集了施光南的相关资料，谁能和大家分享一下？）
施光南(1940-1990)，生于四川重庆，1957年入中央音乐学院附中，1959年入天津音乐学院作曲系，1964年毕业在天津歌剧院任创作员，1978年调中央乐团创作组。1985年被选为中国音乐家协会副主席，是新中国成立后自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”，1990年病逝于北京，享年49岁，被文化部命名为“人民音乐家”。代表作有《最美的赞歌献给党》《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》，《祝酒歌》《周总理，您在哪里》《月光下的凤尾竹》《假如你要认识我》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，提琴协奏曲《瑞丽江边》，舞蹈音乐《鸿雁高飞》歌剧《伤逝》《屈原》；芭蕾舞音乐《白蛇传》等。
2.整体欣赏歌曲。
（1）初次欣赏乐曲，感受乐曲情绪（师：歌曲表现什么样的音乐情绪？）
教师总结：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。
（2）再次欣赏乐曲，给乐曲划分为3个段落。



2.欣赏第二段
(1)相比之前的音乐，这部分有什么变化?(第一段情绪比较优美、舒展，第二段音乐比较欢快。)
(2)学生视唱歌词，体会欢快、活泼的情绪。
3.欣赏第三段
(1)教师播放第三段，提出问题：这一段旋律有哪一句的影子?情绪有什么变化?(在第三段的前半部分采用了从A和B中派生出来的新因素，形成了一个对比性的段落C。)
(2)这一段带给你什么感受?(这一曲调是从第一乐段的第二乐句演变而来，经过作曲家将它们有机地融合在一起，充分抒发了各族人民喜庆胜利的欢乐情绪。)
4.了解复二部曲式，老师展示歌曲的曲式结构。(师：复二部曲式是相对于单二部曲式更加复杂的一种曲式,它是建立在单二部曲式的基础上的，由两个二部曲式构成的乐曲称“复二部曲式”。)
5.完整的演唱《祝酒歌，体会，亿万人民欢庆十月胜利激动、喜悦的情绪。
(四)巩固提高
1.欣赏《饮酒歌》，感受中外音乐的不同风格。(《饮酒歌》是意大利作曲家威尔第作曲，皮阿维作词。作于1853年。为所作的歌剧《茶花女》中第一幕唱段。意大利歌剧之王帕瓦罗蒂及其女伴唱的版本很有感染力。)
2.了解《饮酒歌》的故事背景：当时男主角阿尔弗雷多在女主人公薇奥莱塔举行的宴会中举杯祝贺，用歌声表达对薇奥莱塔的爱慕之心，薇奥莱塔也在祝酒时作了巧妙回答。第二段结尾处两人的对唱表达了他们互相爱慕之情，最后一段客人们的合唱也增添了这首歌的热烈气氛。这首单二部曲式的分节歌，以轻快的舞曲节奏、明亮的大调色彩及六度大跳的旋律动机贯穿全曲，表现了主人公对真诚爱情的渴望和赞美，充满青春的活力。同时又描绘出沙龙舞会上热闹、欢乐的情景。
(五)课堂小结
1.学生谈欣赏感受，教师对学生进行爱国主义教育。
2.课下多去关注中西方音乐，分析歌曲的调式调性、曲式结构。



【答辩题目解析】
1.如何组织与培养班集体?
2.如何发现“差生”身上的闪光点?
2 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入，引出新课。
故事：发生在越南战争中， 主人公金与美国士兵克里斯在纷扰的战火中邂逅，越战结束后，美国撤兵，克里斯与金在大使馆擦肩而过，若干年后，克里斯在得不到任何金的消息后与其他人结婚，金则艰难的抚养与克里斯的孩子，默默承受生活负重，期盼与爱人重聚。也许只有悲剧才能释怀这段阴差阳错的爱情，才能成就一位伟大的母亲。
(二)学唱歌曲，深入学习
(1)完整聆听乐曲。
①音乐表现了怎样的场面?
②根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。
③这段音乐剧才用了那种演唱形式?
(2)再次聆听歌曲。(提问：音乐节拍是什么，歌曲速度发生了什么变化?)
(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)
(4)学唱歌曲
①教师范唱，引导学生随着老师小声哼唱。
②学唱第一声部的乐谱。(A：附点及连音线的把握;B：高位置演唱及气息控制)
③教师钢琴弹唱第二声部乐谱，学生跟唱(演唱三连音对节奏的把握。)
④分为男女两个声部，共同演唱乐谱。
⑤分为男女两个声部，有感情的演唱歌词。
完整演唱歌曲，教师指导学生带着对美好生活向往的感情演唱歌曲《太阳和月亮》。
(三)巩固延伸
(1)教师介绍及讲解音乐剧知识从而拓宽学生的音乐视野。
四大音乐剧《猫》《西贡小姐》《歌剧魅影》《悲惨世界》并称为四大音乐剧。音乐剧是一门综合戏剧、音乐、舞蹈的大众表演艺术，是一种音乐舞台剧。有完整的故事情节，音乐贯穿始终。
(2)欣赏西贡小姐中《我们的歌》选段，感受音乐剧中不同选段的情绪。
(四)课堂小结，作业设置
教师总结：今天学唱了音乐剧选段同时掌握了音乐剧知识，丰富了音乐视野。学生课后欣赏《猫》这部歌剧。



【答辩题目解析】
1.音乐剧与歌剧、舞剧的区别是什么?
2.当你在上课时，一个学生在传纸条你怎么办?
3 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
请学生聆听《幸福年》《河南小曲》两首乐曲，猜测作者是谁，提示：曲作者享有“中国弓弦乐之圣手”的称誉，是刘明源，由此顺势导入本课。
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“乐曲的速度是什么?”学生自由发言，教师总结歌曲的速度是稍快的。
2.复听歌曲并设问：“乐曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，歌曲表现了非常活泼欢快的情绪。
(三)赏析乐曲
1.乐曲可以分为几个部分?(三个部分)
2.这样的情绪变化你们是怎样听出来的?(根据节奏速度方面的变化)
3.第一乐段有什么特点?(A乐段在热闹的气氛中开始，以两个笛子声部的重迭、顿音和加花的手法，轻快活泼，增加了热情洋溢的气氛。)哼唱主旋律。
4.第二段与第一乐段有何不同?(B乐段具有舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句;加上笛子、二胡与板胡以各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。)哼唱主旋律。
5.第三乐段又有什么特点?(第三段完整重复了A主题的旋律)哼唱主旋律。
6.对比欣赏《江河水》，感知不同音乐作品在不同的音乐要素中表达的不同情感。
(三)巩固提高
请同学们以小组为单位，为乐曲编创歌词，请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(四)课堂小结
今天我们学习了民族管弦乐做品《喜洋洋》，了解了不同音乐作品会表达不同的情感，了解了《喜洋洋》的曲式结构及表达的积极向上的情感。请同学们听赏其他作曲家的民族管弦乐作品，下节课与同学们谈一谈体会。



【答辩题目解析】
1.教学中教师如何围绕预设的目标实施教学?
2.请你简单介绍一下民族管弦乐及民族管弦乐队?
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