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教师资格面试 - 高中地理
2018上半年高中地理教师资格证面试试题(精选)第四批
2018上半年高中地理教师资格证面试试题(精选)第四批
卷面总分:100分
答题时间:100分钟
题量:3题
题型:问答题
试卷简介: 2018上半年高中地理教师资格证面试试题(精选)第四批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 高中地理"的考生提供的"2018上半年高中地理教师资格证面试试题(精选)第四批"的答案和解析。
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1
问答题
0分
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
故事导入。教师课前讲授故事“一个快递包裹的经历”,得出交通方式与人类生产生活密切相关,同样也是人类地域联系活动的主要方式进而导入新课。
环节二:新课讲授
1.交通运输的概念
【问题】在日常生活中经常会见到多种多样的交通运输方式,那怎么定义交通运输呢?
【学生活动】自主思考。看书勾画,回答。交通运输是一种特殊的生产部门。在交通运输过程中,既不生产物质产品,也不改变被运送物品的自然属性和性状,它只是实现人员和物资等位移的主要手段。
【展示素材】交通运输工具的发展,提问:交通运输方式发生了怎样的变化?
【学生活动】读图,思考回答。手提肩扛——牲畜驮运——现代运输。
【过渡】了解了交通运输工具的概念和演替,那么现代交通运输都有哪些呢?
2.交通运输的主要方式
【展示素材】公路、铁路、水路、航空、管道运输图。
【学生活动】观察图片得出现代交通运输主要包括水路、铁路、公路、航空和管道运输。
【教师总结】以上五种交通运输方式是我们现代生活最为常见的,在出行时面对众多的运输工具应该如何选择呢?接着就来学习一下交通运输工具的特点以及选择依据。
3.交通运输的选择
【展示素材】各种运输工具和运输方式比较
【问题】(1)在选择交通运输方式时要考虑什么因素呢?
(2)对比这些因素,它们之间有何优缺点呢?请同学们结合素材分组讨论一下。
【学生活动】分组讨论,回答。
【教师总结】国民经济对交通运输的基本要求是运量大、运输成本低、运行速度快、灵活性和连续性强等。而各种运输方式各有长处与不足,应根据运输对象的性质和运量不同,选择合适的运输方式。请同学们以表格的形式进行总结。
【师生互动】人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。
货运:贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路环节
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【教师总结】各种交通运输路线,通过与各种交通运输站点相互交织,形成多种形式和不同层次的交通运输网,使人们的生产活动、贸易往来、社会交往变得更加便利。交通运输正向高速化、大型化、专用化和网络化方向发展。
环节三:巩固提高
阅读课后知识窗“交通运输的专业化——集装箱运输”
环节四:小结作业
小结:请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业:让学生分享自己的一次出行经历中交通运输的选择。
【答辩题目解析】
1.请简述管道运输的优缺点。
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
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2
问答题
0分
【师生共同总结】因此我们将空间移动、居住地变更、时间限度(通常为一年)这三者称之为人口迁移的三要素,而其他的人口在空间上的变动称之为人口流动。
【过渡】我们知道人口迁移分为两种,一种是国际范围内的移动,一种是在本国范围内的移动。展示素材《殖民主义扩张》记录片。
【问题】请同学们结合影片并阅读课本中的第二、三段,了解国际范围内的移动。四人小组共同解决以下问题。
【师生共同总结】按照时期、特点、流入地、流出地、原因等几个方面对比分析国际范围的人口移动。
【展示素材】《民工潮》纪录片、1949年以来我国国内人口迁移的主要流向。
【问题】请同学们结合影片、图片并阅读课本中的第四、五段,了解我国范围内的移动。
【师生共同总结】随着经济发展、交通便利、生活水平提高等因素,会有越来越多的人口迁移现象。人口迁移能够调节人口空间分布和人才余缺;加强民族融合和文化交流;促进经济发展和缩小地区差异等等,对我们的生活意义重大。
环节三:巩固拓展
结合身边的事例,总结归纳人口迁移对迁入地及迁出地的影响分别是什么?
环节四:小结作业
小结:简要总结本节课内容,并着重对国人口迁移进行回顾和梳理。
作业:课后搜集人口迁移的相关资料,并运用本节课所学知识从多个角度加以分析。
【答辩题目解析】
1.简述新中国以后我国人口迁移的主要原因是什么?
2.请谈一谈你对学习对终身发展有用的地理的理解。
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3
问答题
0分
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
运用设置情境导入法,通过分享“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”让学生描述该诗的场景,引导学生思考“为何会在一夜之间白雪皑皑?这种天气现象是怎么形成的呢?”进入新课。
环节二:新课讲授
1.锋面的定义
教师指导学生阅读教材,提问学生。
(1)什么是气团?根据温度的差异可以分为哪两种?
(2)什么是“锋面”、“锋线”、“锋”?
【学生活动】
(1)物理性质分布比较均一的大范围空气,叫做气团。
(2)根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。锋面与地面的相交的线叫锋线,锋面和锋线统称为锋。
【教师总结】
(1)水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。
(2)锋面就是冷暖气团的交界面,锋面与地面的相交的线叫锋线,锋面和锋线统称为锋。
(3)冷气团密度大而重,在锋面的下面;暖气团密度小而轻,在锋面的上面。
2.锋的分类
【问题】按照气团主导地位的不同,锋有哪些分类?
【学生回答】在锋面移动过程中,根据冷暖气团所占的主次地位的不同,可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。
3.冷锋
通过画示意图,讲解冷锋的锋面天气及对我国天气的影响。
【师生共同总结】冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋。冷锋在天气图上用直线加三角符号表示。锋面前进的方向是锋前,反之为锋后。
当冷气团主动移向暖气团时,较重的冷气团插入暖气团下面,暖气团被迫沿锋面抬升,暖气团在被迫抬升过程中不断冷却,水汽易成云致雨。
【过渡】冷锋过境对天气有什么影响呢?
【学生合作探究】从过境前、过境时、过境后三个不同时段的气压、气温、天气现象等方面来对比分析。
【教师总结】冷锋过境会导致气温降低,气压升高,带来雨雪天气。过境后气压升高,气温和湿度骤降,天气转晴。
环节三:巩固提高
【问题】冷锋在我国一年四季都有,大家能说说有哪些影响吗?
【教师总结】北方夏季的暴雨;北方冬春季节的大风或沙暴天气;冬季爆发的寒潮;一场秋雨一场寒。
环节四:小结作业
小结:学生先总结,教师后总结。
作业:根据冷锋的学习思路,预习暖锋。
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