2018上半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第四批

卷面总分：100分
答题时间：100分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2018上半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第四批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 小学语文"的考生提供的"2018上半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第四批"的答案和解析。
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1 问答题 0分



二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
你生活中见过桥么?你印象中的桥是什么样子的?
接下来，我们去看看文中的桥，是一座什么样的桥吧。
(二)初读课文，整体感知
1.自由读课文，学习生字新词。
2.想一想：课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
(三)抓住重点，体会情感
1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?(黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。)还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说，读一读。(随机理解词语：跳舞、狞笑)
2.当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路?他们找到了吗?(找到了，北面那座窄窄的木桥。)这是一座普通的桥吗?不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊!于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
3.在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。题目来源于考生回忆
(1)先村民到木桥前，便于指挥。
(2)号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
(3)不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
(4)舍己为人，壮烈牺牲。
4.哪些语句让你印象深刻，体现了老汉是个怎样的人?
(1)出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”
①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗?为什么?
老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。
②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢?想象老村书为村着想，为民着想的事例。
③指导有感情地朗读这句话。
(2)出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。”
①“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么?(动作果断，不容置疑。)
②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去?这是一个怎么样的老汉?(坚持原则，秉公办事，不徇私情，舍己为人)
③有感情地朗读句子。题目来源于考生回忆
(四)总结全文，深化中心
1.想想课文在表达方式上有什么特别的地方?((1)巧妙的设置悬念。讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系?(2)用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。(3)语言简练，语句简短。)
(五)课后作业
1.老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说?想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。
2.排演课本剧。
【板书设计】




【答辩题目解析】
1.请你谈谈这篇小说的审美价值?

2.小说中老汉安排小伙子最后一个走，你是否赞同老汉这样的安排?
2 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，多媒体导入
1.激发兴趣
随着配乐渐渐显现出一幅美丽的图画：一个身着紫色裙子的小女孩儿张开双臂坐在弯弯的月亮上，非常高兴地看周围蓝蓝的天空和一闪一闪的小星星……好像在和小星星说话一般。看了这幅图，你有什么感觉?小朋友们，你们想不想和这位小女孩一起坐在月亮上，去仰望星空呢?题目来源于考生回忆
2.揭示课题
同学们，我们一起仔细地观察一下这幅图片，小女孩坐在月亮之上，这两头尖尖的、弯弯的月亮像什么?(小船)今天就让我们一起走进《小小的船》这一篇课文，和小女孩一起坐在月亮之上，仰望星空。
(二)初读课文，整体感知
1.师范读课文。
下面我们走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
2.生自读课文，老师给予相应的指导。
3.认读生字词语。
(1)认读生字词。
课件出示：的、船、两、在、看、见、闪、星。
自己先小声读读这些生子，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。
(2)生字。题目来源于考生回忆
课件出示：月、儿、头、里。
个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流。
4.巩固识字，指导书写。
(1)学习“月、儿、头、里”4个字。
指导：师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
(2)学生练写。
学生先进行书空，然后在书本上按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。
(三)深入研读
1.(配乐朗读课文)师讲述：蓝天上有星星，有月亮。(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。
2.品词析句，在比较中体会美
问1：弯弯的月亮与小小的船有什么关联?(出示图片)
明确：相像。题目来源于考生回忆
问：在文章的第四行这里为什么要加个“只”(比较)，有了“只”以后，说明了什么?(先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，时间5分钟，再以小组的形式发表讨论的结果，老师进行总结评价。)
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(小黑板出示)
明确：“只”说明闪闪的星星和蓝蓝的天现在占据了小女孩的全部身心，小女孩的眼里现在只有星星和天空，足以展现出它们无与伦比的美丽。
(四)拓展延伸
是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。
(五)小结作业
1.总结：师生共同朗读全文。
2.作业：把自己想象中的最美的天空画出来，下节课进行展示。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.这节课你采用了什么教学方法?为什么选择这些教学方法?
2.谈谈如何培养学生的阅读兴趣?
3 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上节课我们学习了《黄山奇石》一课，学会了生字词，这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是最佳小导游。下面我们先练习怎样概括地介绍景点。题目来源于考生回忆
(二)诵读课文，探究奇石
1.自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石?用“☆”标出。
板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。
2.选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里写得好，写得奇。
“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石?感悟“飞、落”的妙处。
“猴子观海”：哪里读得特别有趣?
引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?会说些什么?
指导朗读：指名读——评议——再读“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想?
“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿?指导读好最后一句。
(三)总结课文，拓展延伸
1.这些石头能让你们产生这么丰富的想象，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇呀!来，带着你的理解，让我们再来美美地读一读课文吧!(全班读)题目来源于考生回忆
2.记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美。我国960万平方公里的土地上，有许许多多的景色值得大家去观赏，地大物博，风景优美，有机会可以去走一走、看一看。
(四)小结作业
1.对照板书，总结奇石。文中写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”几处奇石，写得形象生动，栩栩如生，使我们仿佛身临其境;写了“天狗望月”“狮子抢球”、“仙女弹琴”，虽没写出它们的样子，却让我们浮想联翩，多么美丽的黄山，多么神奇的黄山!
2.搜集黄山图片资料。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?
2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?题目来源于考生回忆
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