简述并评价新民主主义教育方针的基本内涵。

参考解析: （1) 1938年11月，毛泽东在 中国共产党六届六中全会上所做《论新阶 段》的报告中，将抗战时期的教育政策论述 得更为具体。他指出：“在一切为着战争的 原则下，一切文化教育事业均应使之适合战 争的需要，因此全民族的第十个任务，在于 实行如下各项的文化教育政策。第一，改订
学制，废除不急需与不必要的课程，改变管 理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学 生的学习积极性为原则。第二，创设并扩大 增强各种干部学校，培养大批的抗日干部： 第三，广泛发展民众教育……第四，办理义 务的小学教育，以民族精神教育新后代。”
其他的教育方针政策还包括：“干部教 育第一，国民教育第二”的政策；“实行生 产劳动”的教育政策；“民办公助"的政策； 文化工作中的“统一战线”政策。
(2) 文化教育方针：毛泽东明确指出：“民 族的、科学的、大众的文化，就是人民大众 反帝反封建的文化，就是新民主主义的文 化，就是中华民族的新文化。"这是文化的 方针，也是教育的方针。
所谓"民族的"，指新民主主义教育是 反对帝国主义压迫，主张中华民族的独立和 尊严，带有民族特性的教育。它不一?概排除 外国教育，也不“全盘西化”，而是取其精 华，弃其糟粕，具有民族的形式和特点而与 新民主主义的内容结合，即为新民主主义的 教育。
所谓“科学的”，指新民主主义教育是 反对一切封建、迷信思想，主张实事求是， 主张客观真理，主张理论与实践统一。它坚 持辩证唯物主义，对中国古代和近代教育既 不一概否定，也不因循守旧，而是剔除其封 建性糟粕，吸取其民主性精华。
所谓“大众的”，指新民主主义教育是 为全民族百分之九十以上的工农劳苦民众服 务的，并逐渐成为他们的教育，因而又是民 主的。
(3) 新民主主义教育方针的提出，对抗日民 主根据地和此后阶段新民主主义革命时期的 教育，都产生了实际影响。抗日民主根据地 和以后解放区的一系列行之有效的教育方针 政策，亦都是新民主主义教育方针的具 体化。
【一点通】本题考查对抗曰战争时期中国 共产党的教育方针政策的认识。