参考解析: 【教学过程】
活动一：激趣导入
播放《红楼梦》经典桥段黛玉葬花，学生看视频的同时教师提醒学生注意人物表情和动作，并提问：在没有电影的古代，古人是如何留住戏剧经典片段的呢?
学生大胆联想并提出假设，教师小结：古人为了留住这些片段，最常见的就是通过绘画、雕塑等形式还原这些画面，我们今天就来学习其中的一种形式《泥塑》。借机引入课题。
活动二：描述分析 学生观察后作答，教师小结：作品是一件单独的人物肖像，描绘了怀抱小兽的婴孩形象。采用圆雕与浮雕相结合的形式表现。 学生结合之前所学知识，进行小组讨论，师生共同总结：大阿福造型简单而饱满，色彩运用了绿色与红色的结合，鲜艳醒目，增加了雕塑的趣味与生动，正是“三分塑，七分彩”的体现。
活动三：总结解释
教师通过结合之前的分析与讲解为学生小结：大阿福取材于古老民间传说，有着镇山驱兽、避灾辟邪的吉祥寓意。艺术家们把民间喜闻乐见的色彩与传统雕刻工艺相结合，创造出了生动的泥塑形象。而其中对于“三分塑，七分彩”的运用也正是传统泥塑作品的魅力所在。
活动四：欣赏评述
教师展示天津泥人张的作品，引导学生进行对比分析：比较其与《大阿福》有何异同之处。
学生以美术学习活动小组为单位进行讨论，从题材、色彩、造型等方面进行自主分析，最终汇总意见展开研讨会。教师根据学生的分析成果及课堂表现等因素，评价学生，注重表扬与鼓励。
活动五：小结作业 【板书设计】
略