初中美术《戏曲与美术》

参考解析: 【教学过程】
活动一：激趣导入
播放歌曲《中国戏曲》，提出问题：
在歌曲中听到了什么?（歌曲内容：川剧变脸梆子亮，南曲委婉，北曲犷，中国戏曲源远流长）
学生交流回答，教师总结：中国戏曲源远流长，百花齐放，是一门综合的传统艺术;也是我国特有的民族艺术。在长期的发展过程中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系，那么它们之间有怎样的联系呢?引出课题《戏曲与美术》。
活动二：描述分析 教师播放昆曲《牡丹亭》视频片段，提问：
（1）画面的中唱昆曲的女子好看么?哪里好看?（头发上装饰着很多头饰;戏服很漂亮）
（2）装饰和服装属于什么艺术门类?（美术）
教师总结：戏曲中的美术元素很多，有精美无比的剧装、饰物。
（3）教师追问：除此之外，画面中还有哪些东西?（背景布置了栏杆，杜丽娘前面放置了一张桌子，屋顶挂着灯笼）
教师总结：戏曲是一门综合的传统艺术，是我国特有的民族艺术。在长期的发展中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素与美术相关，演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院，其造型、装潢属于建筑美术范畴，舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴，精美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴。 教师展示《牡丹亭》视频中的服装截图，请学生欣赏戏装，并提问：
（1）谁知道杜丽娘穿的是什么质地的衣服?你是怎么看出来的?（绸缎;质地很细腻）
（2）她为什么能穿这么好的衣服?（官家子女，家庭富裕）
教师总结：戏曲中的服装要符合人物身份。
（3）追问：服装上绣着什么图案?色彩以什么颜色为主?（图案——自由飞舞的蝴蝶和花卉;色彩——淡淡的粉红色）
（4）呈现一种怎样的风格?（清新、淡雅）
（5）服装为什么要呈现这种风格?杜丽娘是一个怎样的女子?（渴望爱情和自由的美丽的淑女）
（6）人物服装跟戏曲有什么密切联系?（服装要配合戏曲风格和人物形象）
教师总结：为了配合委婉细腻的表演风格、体现杜丽娘的扮相和优美身段，戏装在衣料、色彩、图案、风格等方面均作了艺术处理，足以体现戏装与美术的密切联系。
活动三：总结解释
教师讲解戏曲与美术的结合在生活中的广泛应用和价值：戏曲与美术存在着千丝万缕的联系，戏曲与美术相辅相成，极大提升了各自的表现力。并提问：生活中还有哪些戏曲与美术结合的例子呢?（《梁山伯与祝英台》——剪纸、《三国演义》——年画、《霸王别姬》——泥塑）
教师总结：多姿多彩的美术元素给我们呈现出一部部戏曲盛宴，而演员美轮美奂的表演吸引着美术家用多种多样的美术形式去表现，又催生出戏曲题材的美术作品，它们像一对争奇斗艳的姊妹花，在艺术的花坛上绽放。
活动四：欣赏评价
教师展示现代戏装图片，请学生观察戏装的色彩、图案等特点，并推测该戏装适合什么人物身份。
活动五：小结作业 【板书设计】略