2019上半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第二批

卷面总分：100分
答题时间：100分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2019上半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第二批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 初中地理"的考生提供的"2019上半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第二批"的答案和解析。
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1 问答题 0分
初中地理《经线和经度》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 上午 江苏省苏州市 面试考题
试讲题目
1.题目：经线和经度
2.内容：
在地球仪上，连结南北两极半圆形的弧线，叫做经线，又称子午线。经线都指示南北方向。



为了区别每一条经线，人们给经线标注了度数，这就是经度。国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也称本初子午线。从0°经线向东、向西各分作180°，分别属于东经和西经。为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈，作为东、西半球的分界线。中国位于东半球。



活动
观察地球仪上的经线
1.找出西经20°和东经160°经线，说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。
2.看看0°经线和180°经线所构成的经线图、西经20°和东经160°经线所构成的经线图，分别穿过的陆地和海洋。说出为什么以西经20°经线和东经160°经线所构成的经线圈划分东、西两个半球。
3.基本要求：
(1)结合地图进行讲解。
(2)要有适当的互动环节。
(3)试讲时间控制在10分钟之内。
(4)讲解经线的特点;经度的判读方法。
答辩题目
1.说出经度的判断方法。
2.简述板图板画的教学意义。
2 问答题 0分
初中地理《黄河及其治理》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 上午 湖南省浏阳市 面试考题
试讲题目
1.题目：黄河及其治理
2.内容：
我国唐代诗人李白曾吟诵：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”现在看来，这“天上”当是指青藏高原上的巴颜喀拉山脉。黄河从这里发源，曲折东流，沿途接纳许多支流，流入渤海。黄河是我国的第二长河。从地图上看，黄河干流像一个巨大的“几”字(图2.41)。
黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小，年径流量只有60多亿立方米，约为长江的1/15，而且70%~80%集中在夏秋季。与长江相比，黄河的含沙量大，部分河段初春或初冬时节往往形成凌汛。
在上游干旱的宁夏、内蒙古境内，黄河塑造了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原。到了下游，黄河是华北平原的主要塑造者之一。
黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。早在两千年前，宁夏平原的人们就揭开了引黄灌溉的历史。现在黄河两岸修建了许多引黄工程，提供工农业生产和生活用水。
黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源。新中国成立以来，国家对黄河的水能资源实行梯级开发，已陆续建成了多座大型的水电站，促进了流域的经济发展。



河中游流经黄土高原，支流较多。黄土高原上层疏松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河(图2.42)，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。“一碗水，半碗泥”的说法，形象地反映了黄河中下游河段含沙量之大。



黄河进入下游平原地区，河道变宽，河床坡度变缓，水流速度减慢，河水携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，人们被迫不断加高堤坝，成为“地上河”。历史上，黄河曾多次决堤改道，形成方圆25万平方千米的泛滥区(图2.43)，每遇洪灾，民不聊生。
新中国成立后，在黄河上游地区加强生态环境建设;在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理，修建大型水利枢纽;在下游加固黄河大堤。半个多世纪以来，黄河安全度过多次大的洪峰，避免了洪水的灾害。
3.基本要求：
(1)试讲时间控制在10分钟以内。
(2)教学中要体现学生的主体地位。
(3)讲清楚黄河的忧患和治理措施。
(4)配合教学内容要有适当的板书设计。
答辩题目
1.请简单介绍黄河出现的凌汛和地上河现象。
2.你认为地理教学中展示相关视频的作用有哪些?
3 问答题 0分
初中地理《热带季风气候与粮食生产》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 上午 河南省新乡市 面试考题
试讲题目
1.题目：热带季风气候与粮食生产
2.内容：
印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为旱、雨两季(图7.38)。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。6—9月为印度的雨季，盛行西南季风。西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛(图7.39)。




西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退得早;有的年份风力强盛，有的年份势力不足。因此，印度降水量是时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。(图7.40、图7.41)



水稻和小麦是印度的主要粮食作物(图7.42)，二者的产量均居世界前列。频发的水旱灾害使印度的粮食产量很不稳定。



阅读材料
两次“绿色革命”
20世纪60年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产量的大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。
2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环境。
活动
运用材料，分析印度粮食生产与自然条件的关系。
小麦喜温凉气候，比较耐旱。水稻属于喜温喜湿作物，生长期间需要有充足的水分供给。
1.对照图7.42与图7.43，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。
2.推测水稻和小麦分布区的气温差异。
3.对照图7.42与图7.43，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。
3.基本要求：
(1)要有学生犯错以及纠错环节。
(2)课堂评价的多样性和有效性。
(3)请在10分钟之内完成试讲内容。
(4)印度的气候特点及其对当地农业生产和生活的影响。
答辩题目
1.简述印度农业生产的主要特征。
2.常用的导入方法有什么?在设计导入时需要注意什么?
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