2018下半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第二 批

卷面总分：100分
答题时间：100分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2018下半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第二 批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 小学语文"的考生提供的"2018下半年小学语文教师资格证面试试题（精选）第二 批"的答案和解析。
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1 问答题 0分
小学语文《ai ei ui》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题
试讲题目1.题目：《ai ei ui》
2.内容：
ai ei ui
?


3.基本要求：
(1)教读拼音;
(2)十分钟之内完成试讲;
(3)有适当板书。
答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律，你会怎么做?
2.请结合这节课，谈谈你的设计理念是什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境激趣
情境导入：声母跟韵母比数量的多少，声母说：“你们就只有6个，远远比不上我们。”韵母委屈地说：“才不是，我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们，你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)
(二)新课讲授
1.引出ai、ei、ui
(1)同学们，看课文图画，小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事，引出ai。)
(2)看动画，光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力，引出ei)
(3)结合生活经验，冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾，引出ui)
2.教读ai、ei、ui
(1)同学们，大家先听老师示范读一遍，大家进行模仿。
(2)那我们怎么才能读得标准呢，让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。ei要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。ui要先发u的音，迅速向i滑动就是ui的音)
(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。
(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧：复韵母，真有趣，两个字母在一起。口形变化要注意，合成一音要牢记。
3.教读ai、ei、ui四声
(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后)
(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。
4.教师范写，学生观察并临摹：这些复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。
(三)巩固提高
1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音，比比看谁说得越多越准。
2.出示卡片，打乱顺序，学生快速反应并准确朗读。
(四)小结作业
小结：教师与学生共同谈话总结
作业：
1.同学们，把今天学到的内容跟家人分享一下。
2.并且把ai、ei、ui写在四线格中，注意两个字母要靠得近一些，占格的方法和以前学的一样。
【板书设计】
?


1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律，你会怎么做?
2.请结合这节课，谈谈你的设计理念是什么?
2 问答题 0分


二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，请大家闭上眼睛，听听这首歌，想象一下周围的环境。(播放腾格尔的《天堂》)一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。好，现在请同学们睁开眼睛，看看眼前的这幅图片，跟你们想象的有什么不一样呢?(展示草原图片)那么，有没有那么一首诗，能写尽北国草原壮丽富饶的风光呢?当然有，它就是《敕勒歌》，今天我们就来学习它。
(二)初步感知
1.教师介绍北朝民歌和乐府诗。
2.播放名家朗读音频，要求学生注意听准每个字的读音。
3.生自读课文。
(1)自己大声朗读;
(2)同桌一人读课文，另一位学生想象画面;
4.跟读音频，体会名家读的韵律与语气。
5.代表朗读，选三个人，及时指导。
6.指导写字
(1)多媒体出示“似、野、苍、茫”，教师示范写字。
(2)学生练写。
学生先按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
(三)深入研读
1.请快速朗读诗歌，说说你在诗中都看到了什么?(草地、天空、蒙古包、牛羊等)
2.天空是什么样的?(苍苍)
3.草地是什么样的?(茫茫)
4.天空和草地，给我们什么样的感觉呢?(辽阔无边)
5.风吹草动后，能看见什么?(牛羊)
6.你觉得草和牛羊长得怎么样啊?(茂盛肥壮)
7.天空和草地是什么状态呢?(静态)
8.牛羊是什么状态呢?(动态)
这就是动静结合的写法，这样的写作方法可以让景物更生动，富有生机，以后写作的时候，也要多运用这种写法，我们的作文水平会更高。
9.“敕勒川，阴山下”一句有何作用?
(教师出示敕勒川的图片，让学生有直观的感受。交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。)
10.“天似穹庐，笼盖四野”这样写，好不好?为什么好呢?
(诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。)
(四)巩固提高
男女生分组比赛朗读民歌，带着草原人民对家乡以及生活的热爱。
(五)小结作业
小结：同学们，今天我们感受了大草原的美景，更体会了牧民对这片草原的热爱之情。请同学们再大声朗读一遍，读出感情，读出我们对这片草原的热爱!
作业：1.背诵本诗。
2.把诗中的画面，描绘给父母听。
【板书设计】



1. 新课标强调要突出学生的主体地位，你是如何践行这一理念的?
2.《敕勒川》是一首民歌，课文主要内容是什么?
3 问答题 0分
小学语文《彩色的非洲》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 湖北武汉 面试考题
试讲题目1.题目：《彩色的非洲》
2.内容：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!
作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢。你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是五颜六色。在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。在这个城市的乐尼拉宾馆，大堂和餐厅的装饰都是和大自然融为一体的。最具特色的是，门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为黑红色，是用上好的木材凿成的，舟里种着绿草红花。置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的境界之中。
非洲的艺术也是彩色的。非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的;非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的;非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!
3.基本要求：
(1)重点讲解彩色的植物世界即可;
(2)带领学生欣赏优美的语句;
(3)合理板书设计。
答辩题目1.这篇课文中作者怎么样展现“彩色的非洲”?你在教学过程中是怎样引导学生分析并理解的?
2.请谈谈《彩色的非洲》课文教学中你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
欣赏非洲风情组图，并提问：这些图片有什么特点?令你印象最深刻的是什么?(五颜六色)今天就让我们一起走进《彩色的非洲》，去看看非洲都又怎样的色彩。(教师板书课题。)
(二)整体感知
1.自由朗读课文，找出文章的三个感叹句。(首尾呼应，使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣)
2.齐读课文，并思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
(三)深入研读
彩色的植物世界：
1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。(小组讨论)
(1)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。(比喻)
(2)还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。(比喻、拟人)
2.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，将非洲的植物都写活了一般，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
3.其余几个我们下堂课继续交流探讨。
(四)小结作业
1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹，是生齐读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!。”
2.教师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!学生再次感情朗读这两个感叹句。
3.推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
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【板书设计】



1.这篇课文中作者怎么样展现“彩色的非洲”?你在教学过程中是怎样引导学生分析并理解的?
2.请谈谈《彩色的非洲》课文教学中你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?
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