问答题
0分
小学语文《ai ei ui》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题 试讲题目1.题目:《ai ei ui》 2.内容: ai ei ui ? 3.基本要求: (1)教读拼音; ...
小学语文《ai ei ui》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题
试讲题目1.题目:《ai ei ui》
2.内容:
ai ei ui
?
3.基本要求:
(1)教读拼音;
(2)十分钟之内完成试讲;
(3)有适当板书。
答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?
2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境激趣
情境导入:声母跟韵母比数量的多少,声母说:“你们就只有6个,远远比不上我们。”韵母委屈地说:“才不是,我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们,你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)
(二)新课讲授
1.引出ai、ei、ui
(1)同学们,看课文图画,小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事,引出ai。)
(2)看动画,光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力,引出ei)
(3)结合生活经验,冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾,引出ui)
2.教读ai、ei、ui
(1)同学们,大家先听老师示范读一遍,大家进行模仿。
(2)那我们怎么才能读得标准呢,让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。ei要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。ui要先发u的音,迅速向i滑动就是ui的音)
(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。
(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧:复韵母,真有趣,两个字母在一起。口形变化要注意,合成一音要牢记。
3.教读ai、ei、ui四声
(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后)
(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。
4.教师范写,学生观察并临摹:这些复韵母是由两个单韵母组成的,两个字母在书写的时候要靠近一些,写得尽量紧凑、匀称,形成一个整体书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。
(三)巩固提高
1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音,比比看谁说得越多越准。
2.出示卡片,打乱顺序,学生快速反应并准确朗读。
(四)小结作业
小结:教师与学生共同谈话总结
作业:
1.同学们,把今天学到的内容跟家人分享一下。
2.并且把ai、ei、ui写在四线格中,注意两个字母要靠得近一些,占格的方法和以前学的一样。
【板书设计】
?
1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?
2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题
试讲题目1.题目:《ai ei ui》
2.内容:
ai ei ui
?
3.基本要求:
(1)教读拼音;
(2)十分钟之内完成试讲;
(3)有适当板书。
答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?
2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境激趣
情境导入:声母跟韵母比数量的多少,声母说:“你们就只有6个,远远比不上我们。”韵母委屈地说:“才不是,我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们,你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)
(二)新课讲授
1.引出ai、ei、ui
(1)同学们,看课文图画,小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事,引出ai。)
(2)看动画,光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力,引出ei)
(3)结合生活经验,冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾,引出ui)
2.教读ai、ei、ui
(1)同学们,大家先听老师示范读一遍,大家进行模仿。
(2)那我们怎么才能读得标准呢,让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。ei要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。ui要先发u的音,迅速向i滑动就是ui的音)
(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。
(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧:复韵母,真有趣,两个字母在一起。口形变化要注意,合成一音要牢记。
3.教读ai、ei、ui四声
(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后)
(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。
4.教师范写,学生观察并临摹:这些复韵母是由两个单韵母组成的,两个字母在书写的时候要靠近一些,写得尽量紧凑、匀称,形成一个整体书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。
(三)巩固提高
1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音,比比看谁说得越多越准。
2.出示卡片,打乱顺序,学生快速反应并准确朗读。
(四)小结作业
小结:教师与学生共同谈话总结
作业:
1.同学们,把今天学到的内容跟家人分享一下。
2.并且把ai、ei、ui写在四线格中,注意两个字母要靠得近一些,占格的方法和以前学的一样。
【板书设计】
?
1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?
2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?
参考解析: 1.用幽默的故事讲解枯燥的标调规律,能激发学生拼读音节的兴趣,形象、生动,易受学生欢迎,能取得较好的教学效果。如果是我使用故事启迪法的话,在讲授完ai、ei、ui的认读之后,我会用以下的故事进行:复韵母的小帽子该怎么戴呢?单韵母中,谁是老大?a o e i u ü,所以复韵母戴帽子时,有老大a,老大戴,老大不在找老二o,老二不在找老三e,老四老五是双胞胎,谁在后面谁戴帽子!因此,得出规律:a母出现不放过,没有a母找oe,iu出现标在后。