2018下半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第三批

卷面总分：100分
答题时间：100分钟
题量：3题
题型：问答题
试卷简介: 2018下半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第三批, 此试卷为参加"教师资格面试 - 初中地理"的考生提供的"2018下半年初中地理教师资格证面试试题（精选）第三批"的答案和解析。
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1 问答题 0分
初中地理《美国领土组成》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 湖北省黄冈市 面试考题
试讲题目1.题目：美国领土组成
2.内容：



3.基本要求：
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)讲明美国的国土组成和美国本土地形分布特点。
答辩题目1.请简单介绍一下北美的五大湖区。
2.本节课的导入方式是什么?这样的导入有怎样的好处?
二、考题解析
【教学过程】
(一)多媒体导入，引出新课
教师在多媒体上展示美国国旗，并播放美国自然景观的视频，提问学生：这是哪个国家?学生回答：美国。进而引入到本节课的学习。
(二)新课讲授
1.位置
【教师活动】在多媒体上展示“美国在世界的位置图”，请学生读图归纳总结美国的相对位置、海陆位置。
【学生回答】美国位于北美洲的中南部;美国的东面濒临大西洋、西面濒临太平洋，南面濒临墨西哥湾，北与加拿大接壤，西南与墨西哥毗邻。
2.范围
【教师活动】教师在多媒体上展示“美国在世界的位置图”，请学生看图说出美国的国土组成。
【学生回答】美国的本土和北美洲西北部的阿拉斯加。
【教师补充】美国的领土组成除了大家所说的本土和阿拉斯加外，还有太平洋上的夏威夷群岛。
3.地形
【教师活动】展示“图8-39美国地形分布”，请学生前后4人为一个小组，在图中找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河和阿巴拉契亚山脉，说一说美国本土地形分布特点。
【学生回答】落基山脉分布在美国的西部，中部分布着大平原、密西西比河，西部分布着阿巴拉契亚山脉。地形特点是东部和西部高，中部低。
【教师总结】美国本土地形分为三大南北纵列带：西部高大的山脉，中部大平原，东部古老的阿巴拉契亚山脉。
(三)巩固提高
请同学们在空白的美国地图上标出落基山脉、中央大平原、五大湖、阿巴拉契亚山脉的位置。
(四)小结作业
学生总结本节课的知识。课下搜集资料，找到美国两个海外领土的形成原因，下节课一起分享。
【板书设计】
美国领土组成
1.位置
2.范围
本土、阿拉斯加、夏威夷群岛
3.地形
(1)西部：高大山脉
(2)中部：中央大平原
(3)东部：阿巴拉契亚山脉
【答辩题目解析】
1.请简单介绍一下北美的五大湖区。
2.本节课的导入方式是什么?这样的导入有怎样的好处?
2 问答题 0分
初中地理《人口分布东多西少》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 辽宁省大连市 面试考题
试讲题目1.题目：人口分布东多西少
2.内容：



3.基本要求：
(2)试讲十分钟左右;
(3)要有适当的板书设计;
(4)引导学生探究人口东西分布的特点。
答辩题目1.谈一谈你对黑河—腾冲线的认识?
2.谈一下你对讲解—接受地理教学模式的理解。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
我们经常可以从电视里看到，沿海地区的城市人口特别多，导致整个城市压力很大，但是西部地区的人口却很稀少，那么我国的人口分布有什么规律呢?
(二)新课讲授
指导学生仔细观察图1-2-4“中国人口密度”图，思考下列问题：
(1)说出京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人每平方千米以上?
(2)说说人口密度在10人每平方千米以下的地区主要分布在哪些省级行政区域?
结合图例引导学生得出：京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度基本在＞400以上;而人口密度在10人每平方千米以下的地区主要分布在新疆、西藏、甘肃、内蒙古等区域。
(3)找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异。
我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，人口最为稠密;该线西北部人口少、人口密度小，人口最为稀疏。
教师组织小组活动研究东西部人口差异如此之大的原因?提示可从地形、气候、交通、资源等方面分析。
活动探究得出：
(1)自然条件差异：东部地区地形平坦，降水丰富，西部多高山、高原，气候干旱。
(2)从经济发展水平上看：东部经济发展水平高，西部经济欠发达。
(3)从交通上看：东部交通便利;西部交通不便。
教师总结：中国人口分布东多西少，主要原因是东部地区地形平坦，交通方便，经济发展吸引大量人群。
(三)巩固提高
展示中国城镇人口与乡村人口比重图，引导学生思考我国城乡人口的分布变化。
师生交流得出：中国人口空间分布新变化突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中。
(四)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点。
作业：有人认为我国人口分布极不平衡，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展?这种说法有没有道理，为什么?
【板书设计】
人口分布东多西少
1.人口分布特点：东多西少
2.分布原因：
(1)自然条件：
(2)经济发展水平：
(3)交通：
【答辩题目解析】
1.谈一谈你对黑河—腾冲线的认识?
2.谈一下你对讲解—接受地理教学模式的理解。
3 问答题 0分
初中地理《世界屋脊》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 湖北省武汉市 面试考题
试讲题目1.题目：世界屋脊
2.内容：



3.基本要求：
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)教学过程中要体现地图教学;
(3)要有提问互动环节;
(4)讲解青藏地区地形和气候的特点。
答辩题目1.简述青藏地区的气候特点及成因。
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
情景导入：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请学生先欣赏图片，之后判断一下他去哪个地区旅游了。
多媒体播放图片(伴随《青藏高原》伴奏曲)并出示思考问题：根据哪些特色景观来判别青藏地区?青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些?你最想去看哪个旅游景点?为什么?学生组内合作交流。
青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往;珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国(地区)探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。
环节二：新课讲授
【教师活动】提问：要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识?
【学生活动】回答问题：位置和范围。
【教师活动】大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。提出问题：请简要描述青藏地区的位置范围。
提供资料：去年7月31日，“蓝猫”同学在海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而“蓝猫”同学穿着长袖衣衫却还感觉寒冷?青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响?
【学生活动】思考并回答。因为青藏地区地势高。会影响该地区的气候、河流、动植物、农业、生活。
【教师活动】请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点(请参考课本P85-P86图文资料)。提出下列问题：
问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。
问题2：(1)比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。(2)拉萨气温年变化有何特点?(3)青藏地区气候特点?(4)尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。
问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。
追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地?湖泊有何特点?
问题4：解释地理现象：(1)藏族的“高原红”。(2)太阳能资源丰富。
追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富?原因是什么?
【学生活动】先对照地图自主探究，如有疑问，可与同桌讨论，也可举手问老师。5分钟后学生能对照地图交流。学生在课本P85图9.3青藏地区地形图上圈出主要的山脉时，一个学生自愿到前面大屏幕上演示。其他同学补充。描出发源于青藏地区的河流时，也请一个同学到前面描，其他同学在课本P85图9.3上描，并补充。
环节三：巩固提高
【教师活动】请学生到前面对照多媒体课件，根据地图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况，给予学生以肯定、鼓励或纠正。请一个学生到前面画图，其他同学补充。
环节四：课堂小结
青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。
【板书设计】
世界屋脊



【答辩题目解析】
1.简述青藏地区的气候特点及成因。
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
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