参考解析: 初中美术《蓝印花布》 主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)激发兴趣,故事导入
同学们你们看,老师今天带来一件什么样的围巾,(出示)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?学生思考回答,教师总结并引出课题《蓝色印花》
(二)欣赏作品,直观感知
展示蓝印花布作品并思考:两幅作品有什么区别?
总结:蜡染和扎染都是在若干种民族中流行的传统印染方式,两者的原理相似,工艺上略有区别。
(三)探究交流,形式分析
-----如点状形态和蓝白对比的纹样构成,形成了简与繁、疏与密的节奏关系与整体效果。
(四)示范讲解,时间展评
①捆扎法:将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后,用棉线或麻绳捆扎。圆形扎法:将织物揪起一点,用线绳扎紧,可扎成同样大小的花纹,也可由小到大排列。这是一种简单的方法,可制作窗帘或裙料。②折叠扎法:是扎染中应用最广泛的技法,对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样;一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
(五)小结作业,情感升华
在中国古代传统的艺术文化中,还有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似的工艺美术或物品呢?(如青花瓷)这些物品又有着怎样的文化寓意和审美体验呢?
板书设计
答辩题目解析
扎染与蜡染的区别?【专业知识问题】
【参考答案】
本节课的知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
在讲授分子热运动这一知识点的时候,我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助,包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散,硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散,视频展示的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散,由现象分析内在的本质,让学生明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 这样用大量的实验现象和生活现象的融入,不仅可以强化学生的认知,对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解,还能培养学生观察、思考、总结的能力,突出教学的重点。
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【教学论问题】
【参考答案】
我认为一个优秀的教师应该具备以下四点基本素养:
第一,教师的职业道德素养。包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
第二,教师的知识素养。包括:政治理论修养、精深的专业知识,广博的基础知识和必须具备的教育科学知识,如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。
第三,教师的综合能力素养。包括:语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。
第四,教师的人格特征。包括:优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。
问答题
5.00分